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大多数的孩子有“入园恐惧症” 近来，有不少孩子因为要进入孩童园学习而感受压力太大、惊惧、严峻过度，并随同由此而导致的发烧、拉肚子、头疼等身体上的不适，人为的“入学惊惧”正在突击新入园的孩童。 案例一： 初秋的早晨，阳光明媚，孩子们和家长一同，三三两两地来到了孩童园，一瞬间，孩童园里热烈起来，说话声、欢笑声汇成了一首异乎寻常的美好音乐。俄然，在这美好、和谐的音乐声中，传来了一阵尖锐的哭叫声：“我要回家，我不上孩童园”，这尖锐的哭叫，既打破了音乐的和谐，也让人心头一颤，原来是小一班的雷雷小朋友双手紧紧拽住母亲的衣服不让母亲离去，哭闹着不愿意上孩童园。 案例二： 小杰上孩童园了，可是每次都像生离死别般的嚎啕，说什么也不愿进入。母亲诘问后才知道，原来是奶奶常常在小杰狡猾的时分说：“今后你再敢狡猾捣蛋不听话，就让孩童园的教师把你关在小黑屋里。教师可比奶奶凶猛，有的是治你的招。”这本是玩笑话，可说多了，小杰一听孩童园三个字就吓得直哭，心里对孩童园一向有着莫名的恐惧感。 孩子的“别离焦虑”心思 以上案例反映出的景象在心思学上叫做“别离焦虑”景象。所谓别离焦虑，是指孩童与自个的亲人别离构成的烦躁、忧伤、严峻、惊惧、不安等心境。“别离焦虑”源于孩子对爸爸妈妈的眷恋行动，这是孩童入园习气的最大妨碍。孩童从出生起，逐步开展和构成了对爸爸妈妈或别的维护者的眷恋，眷恋的目标变成孩童安全的象征，是孩童得以信任、依靠的人。因为孩子对育婴者已构成了固定的眷恋联系，他们已懂得育婴者在自个身旁，是自身安全和各种需求得到满意的根本确保。当眷恋目标俄然不在孩童的视野当中时，他会尽力去寻觅，找不到时便会不安地哭闹起来。在不一样的情景中，眷恋目标对孩童的意义不一样：处于自个较为了解的环境中时，大多数孩童不太介意是不是能看到眷恋目标，而在一个生疏的环境中，眷恋目标是不是在场或是不是在孩童的视野以内，对孩童来说却是非常重要的。在没有建立起新的眷恋之前，孩童对自个亲人的眷恋情感仍然是激烈的。并且从家庭到孩童园，孩童的日子发生了严峻改变。在家庭中， 孩童往往是基地，尤其是独生子女。一起孩童的自我基地特点也非常杰出。他们没有集体日子的经历和概念，关于集体日子感到生疏，这是孩童入园不习气的重要因素。正因为如此，孩子初度入园，来到生疏的环境和人群面前，就会觉得失去了安全感，感到恐惧，因而紧缠爸爸妈妈不愿脱离，大声哭闹，有的孩子甚至会体现出生理上和种种不适，如头痛、肚子痛、尿频等景象……研究标明，孩童对其亲人的眷恋程度越高，因别离而发生的焦虑程度也就越严峻。 家长要警觉孩子的“入园惊惧” 一、别拿教师吓唬孩子 “再闹，等你到了孩童园，让教师来管你！”挨近开学，不少爸爸妈妈拿校园和教师来吓唬行将入学的孩子。暑期里，还未入学的孩子可在家肆无忌惮，可行将入学，爸爸妈妈对孩子动辄表明不久将家庭、校园“左右开弓”，要给孩子上规矩。特别是行将进入寄宿制孩童园的孩子，不少爸爸妈妈还以“一星期不回家”来赏罚孩子在园不好好学习。 专家表明，吓唬孩子绝对不可取。爸爸妈妈在入园前应对孩子多将讲自个当年入园、入学时的快乐心境，介绍校园里各种风趣活动。当孩子向爸爸妈妈提出一些猎奇疑问时，可在回答之余通知他：“你就要上学了，有很多很多风趣的常识可从教师那里学到。”然后导致孩子对教师的敬重和酷爱之情，激起孩子对将来新环境的向往和对教师的敬重酷爱。这样，孩子就不会惧怕上学了。 二、才能练习不能强制 有些孩子玩玩具、看画册常常只要几分钟的专注度，并且平常模模糊糊，常常顾此失彼。挨近入园，爸爸妈妈难免不为此心烦，有的爸爸妈妈便开始天天“集训”。内容包含注意力练习、“打坐”练习等，以强化孩子的注意力。 专家主张，协助孩子养成必要日子和学习习气最佳在入园前几周，能够拟定一个和校园日子挨近的作息时间表，但入园前的学习预演最佳和游戏、文娱联系，不单调、不刻意。一起在游戏活动中参加模仿剪纸、捏泥人、写字和画画等，以便入学后更快习气。 三、心思惊惧会导致孩童的身体不适 孩童的心思惊惧和严峻容易导致一系列生理上的连锁反应。因为入园前呈现严峻、惊惧心境的孩子直接导致各种生理性疾病。有的孩子因过火严峻而呈现饭前神经性胃痛、痉挛，有的孩子因为成天战战兢兢而呈现夜间惊梦、失眠，还有的孩子因为白日压力过大、黑夜歇息欠安，甚至导致发烧、拉肚子等。 医师表明，学前孩童心思承受才能弱，心境反常很容易导致连锁生理疾病。因为学习压力大、爸爸妈妈期望高而呈现反常心境，也使得不断增加的学前孩童小小年纪就呈现失眠、神经性胃痛等成年疾病。医师主张，爸爸妈妈应该给孩子减负，不要过早、盲目地给他们制作人为心思压力。一起，通过合理饮食、足够睡眠来确保孩童身心健康。 了解了孩子的“入园惊惧”心思，家长就能很好地对于孩子的情况做出应对，以协助孩子提前摆脱“入园惊惧症”。 |
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