1张图告诉你，记忆力超强的“中学背神”，是怎么炼成的！

长期以来，我们都习惯性地把记忆力强的孩子，归入天生绝顶聪明的一类孩子。这种做法并没有错，只是思路有点问题，记忆力强可以分两类，一类是遗传，从小就“过目不忘”；另一类是后天培养，通常喜欢思考和从事逻辑性强工作的人，记忆力通常比常人更强。

我今天为什么要谈“记忆力”这个话题呢？原因是前几天，一位家长和我聊了一晚上的“记性”。她的大意是：她家孩子记性不好，初中课程里的英语单词、公式定理、诗词文章、历史条款、政治点项……只要是稍微要动脑子记的内容，都背得一塌糊涂。她听说我们这儿有记忆力提升的课程，所以来想来我这儿讨一副“灵丹妙药”，然后灌进孩子的大脑。

这位家长话语间所流露出的情感，好像是在认为，培养记忆力和饲养场养白羽鸡一样，多加点激素就能40天出成品。该怎么说呢？或许，那个孩子与其说是记忆力不好，不如说是性子太急了吧，像他妈。

我告诉这位家长，“首先，记忆力是可以后天培养的”。“我知道，要不我也不会来找你们了！”急性子果然名不虚传，我说话刚一半就被打断了。我没有答话，继续说道“其次，即使记忆力不好的学生，记忆各知识点的效率和效果也能够！”

这是为什么呢？对此，我给她发了一张精英班上课时的政治思维导图，来作为讲解的例子。

以例图中的“加强法制、健全监督”点为例，这个点与“走依法治国之路”并列，是“建法治国家”的第二大点，是“建立法治国家”的两大主线；而其下又包含了，“健全法律监督和制约机制”与“树立法制观念”两个大点；

再进一步举例，“健全法律监督和制约机制”其下还有，1、监督体系：立法监督、执法监督、司法监督的意义和目的；2、公民的监督权：批评权、建议权的形式；3、监督的意义：加强廉政建设、提高决策水平、提高办事效率；4、以及监督的四个要求、监督的意义，这4个频繁考察点。

和理科学科的知识分布不同，文科的知识分布是呈线性的，一环一扣循序不断，而理科则更多是呈网状分布，一点多线千丝万缕。所以，学习文科学科只要理顺了知识点之间相继相承的脉络，让下一个环节成为解释，让上一个环境成为问题，在心中形成一张如例图这样层层解释、层层提问的结构，那么记忆起来就有条有理、非常容易了，正所谓理解性的记忆才是最高效、最牢固的记忆，就是这个意思。

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此外，这样的图形式脉络记忆训练，非常有利于逻辑记忆力、图像记忆力的培养，不仅能段时间内提高背诵知识点的效果，长远来看还非常地有利于孩子未来人生的发展，毕竟人的成长就是不断学习、记忆的过程。（本文的第一张、第三张图，都是实践证明能给路人留下长期、深刻印象的LED灯广告，你发现它们和第二张图的模式，有什么关系了吗？）