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在教育孩子的问题上，每个粑粑麻麻都觉得自己是专家，然而，常常是那些看似再正常不过的行为，最容易养成“熊孩子”，甚至断送孩子的前程！到底有哪些“危险”的教育方法呢？ 今天小E邀请到了英孚青少儿英语资深教育专家、美国旧金山大学教育学硕士Ivy老师，为粑粑麻麻做个大盘点！
认为孩子还太小，没有能力独立完成很多事情，或者没有足够耐心，等待孩子自己完成一件事情。 ×危害 容易养成孩子好逸恶劳和严重的依赖心理。 √正确做法 相信孩子即使年龄小，只要家长做出好的示范，给予孩子足够的耐心，孩子有能力自己完成一件事情。
孩子是全家掌上明珠，最好的东西都给孩子。逢年过节，只给孩子礼物，家里其他人没有。 ×危害 容易让孩子产生高人一等的优越感和对他人冷漠。 √正确做法 给予孩子足够关爱，但是全家老小一视同仁，让孩子感到，每个家庭成员都是家里不可缺少的一份子。
孩子喜欢什么就给买什么，孩子只要小嘴一张要求大人给什么，大人就要满足孩子。 ×危害 容易养成孩子不珍惜物品，浪费和无法等待和忍耐的性。 √正确做法 以玩具为例，一方面制定家庭支出计划，让孩子知道家庭在玩具支出这块有明确的预算；另一方面，让孩子将已有玩具进行整理，同类玩具不再购买。 没有的玩具，可以和孩子约定，过多长时间之后可以购买。延迟满足孩子的时间，培养忍耐力。 再以糖果冰淇淋等孩子喜爱的甜食为例，可以通过有趣的故事告诉孩子吃过多甜食的后果是什么，让孩子减少吃甜食的频率。
无论孩子做了什么事，都说“你好棒！”“好厉害！”，却不告诉孩子好在哪里；但凡家里来客人，就让孩子表演唱歌、跳舞、诗歌朗诵，让孩子成为大人关注的焦点，掌声赞美声不断。 ×危害 家长过度赞美，孩子容易麻木，不明白自己到底表现好在哪里，同时也容易造成孩子只能听好话、不能听好话，只能接受成功、不能接受失败的个性。 √正确做法 表扬孩子时，说明理由，尽量将原因归咎于后天努力，而不要过分强调先天优势，比如，在表扬孩子考试成绩取得进步时，将原因归咎于努力而非聪明，对孩子来说，将会产生更大的激励。 此外，鼓励孩子进行自我评价，比如，当孩子取得进步时，问问孩子自己认为原因是什么？让孩子更多从内心获取力量，而非外界评价。
有时，家长管孩子时，爷爷奶奶站出来说话：“孩子还小，长大了自然会好，你们小时候，还不如他呢！”或是父母一方教育孩子时，另一方扮好人，父母双方在孩子面前表现出教育方式的明显分歧。 ×危害 孩子犯错时，第一反应就是寻找“保护伞”和“避难所”，甚至可能为了寻求庇护而撒谎，长此以往，孩子可能全无是非观，家庭和睦也可能被破坏。 √正确做法 父母和老人尽量达成教育方式的共识，即便在某一件事上存在分歧，也不能在孩子面前当面表现。
不遵从孩子个人兴趣，用四、五种不同的兴趣班填满孩子的周末时间，让孩子心力交瘁；或是三天两头给孩子换不同的兴趣班，这学期学跳舞、象棋，下个学期又开始学绘画。 ×危害 前者会让孩子缺乏时间管理意识，难以保持长久的专注力；后者容易让孩子“三分钟热度”，每项都浅尝辄止，对学习缺乏韧性。 √正确做法 同一时间段，切不可给孩子报读太多兴趣班，安排好每周针对某项兴趣技能所花的时间，包括学习和复习巩固时间两项。在没有掌握好这几项兴趣技能之前，最好不要让孩子学习新的技能。
家长控制欲太强，自己认为好的便强加给孩子，其实这并不是真正爱孩子，而是爱自己，并将自己潜意识里所喜欢的强加给孩子。 ×危害 久而久之，孩子容易没有主见，丧失生活热情。 √正确做法 给予孩子三种或以下的选择，可以分享自己对于每一种选择的看法，优势和劣势，但是将最终选择权交给孩子。
过分关注孩子在每次考试中各科在班级的排名，认为分数说明一切，忽略其他能力的培养；或是以分数作为奖惩唯一标准，考得好就给奖励，考得不好就惩罚。 ×危害 久而久之容易养成孩子“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的性格，导致“高智商，低情商”的性格。而以成绩作为奖惩，也容易让孩子对学习本身失去兴趣。 √正确做法 注重孩子良好个性的培养，意识到考试只是测试孩子是否牢固掌握知识点的手段，其实，有时候孩子考试分数不佳，并非因为知识点掌握不够，而与心理状况如紧张、焦虑也有关系。
总看见孩子的缺点和不足，期待孩子“改掉”这些“毛病”，弱化孩子的优点，或者认为孩子每一点微小的进步都是理所当然的。甚至在外人面前常提起孩子的“毛病”，以为这样能够引起孩子的重视。 ×危害 久而久之，孩子容易叛逆，或者采取消极对抗的方式，和大人对着干，本来可以做的更好故意做很差，以此表达对家人挑剔的不满。 √正确做法 用心观察孩子的变化，增加鼓励的频率，让孩子感受到有勇气改变是一件很棒的事情。切不可在外人面前评论孩子的不足，保护孩子幼小的自尊心。
当孩子哭闹时，用批评责骂的方式，让他们停止哭闹；或是不告诉孩子任何理由，就将他们关进“小黑屋”，让他们自己冷静。 ×危害 久而久之，孩子在成长过程中，便会不懂如何表达负面情绪，或是没有节制地哭闹，或是走向另一个极端，以负面情绪为耻，难过的时候将自己封闭起来。不管哪一种，都是非常不利于孩子情感健康发展的。 √正确做法 首先，要弄清楚孩子哭闹背后的原因。如果身体方面不适，赶紧解决让孩子觉得不舒服的问题。如果是情绪上焦虑害怕，让孩子知道在某种特定情况下，焦虑害怕是正常的情绪，鼓励孩子将“因为……我害怕”这样的情绪，用语言表达出来。 如果是孩子做错了事情，被大人责备了，因为羞耻或后悔等情绪引起的哭闹，就要让孩子知道，做错事情没关系，是人都会犯错，知错就改就好。之后还是要安抚孩子，让孩子知道大人还是爱他们的。 以上误区粑粑麻麻有没有中招呢？有则改之，无则加勉吧，这样小朋友们也能越来越出色！ 更多有趣好玩的英语知识请关注EF英孚教育亲子口袋英语微信公众号(efefkids)
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