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教 学 反 思 张 娜 《电工基础》对于机电专业来说是一门很重要的基础学科，但是“电工难学”的印象可能会使不少学生望而却步。电工教学首先是要正确的引导，让学生顺利跨上电工的台阶，其次是要让学生建立一个良好的电工知识基础，然后根据学生的具体情况选择提高。 这节课讲的是RLC串联电路，本节课的主要内容是RLC 串联电路的分析和计算。通过对比探究，以点带面，师生共同分析，使学生合理、完整、简捷地把握知识要点。根据教学大纲的要求以及学生现有水平，要求学生掌握RLC串联电路的特点和有关计算，充分发挥学生的主观能动性，激发学生学习热情，培养学生严谨治学的态度。 课前要求学生做了预习，对本节课所讲的内容有所了解，并带着问题学习本节课。本节课通过复习引入，启发渐进，对比探究，实现对每个知识点的认识，理解，记忆，掌握。 在RLC串联电路端电压和电流的相位关系基础上，结合矢量图，继续研究端电压和电流的大小关系。通过讲授、演示引出端电压的公式，突出教学重点和电路分析方法的掌握。通过练习，理论联系实际，发挥学生的主观能动性，提高学生的解题分析能力。为了把本节课知识结构清晰教给学生，通过例题讲解RLC串联电路的分析方法，画出矢量图。这样学生容易掌握重要知识点，深刻领会内容。在讲课过程中加强语气、重点强调公式，新课结束后，选取例题讲授，使学生加深对所学知识的理解、掌握。通过练习，巩固所学的内容，要求学生能独立解决电路。根据所学内容，依据大纲，结合学生具体情况布置练习和作业。在课后复习活动中要求学生掌握RLC串联电路分析和计算方法，通过训练培养解题能力。 我在本节课的教学中，讲课内容基本顺畅，复习提问环节由于学生记的不扎实回答较慢，占用时间较长，导致整体时间不够用，计划练习题找一个学生到黑板做，其他学生在下面练习，最后因为时间原因只能口述，没达到预期效果。今后在教学过程中，尽量达到让学生在课堂上就把本节课所讲的内容掌握，课后再复习一下，掌握会更牢固。板书的字有些往下倾斜，平时应该练练粉笔字，达到美观、工整。 |
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