六年下Unit3LastWeekend教学设计
(B)Let’slearn&Let’stalk
柳河县长青小学薛迪
教学目标：1.能够听、说、读、写短语：wenttoapark,wentswimming,readabook,wentfishing,wenthiking.句子：Didyoureadbooks?Yes,Idid.No,Ididn’t.
学会在句子中正确互换使用动词的原形和过去式形式。
2.能够完成Let’sfindout.部分的活动。
3.作文练习
教学重点：1.四会单词的听、说、读、写。
2.掌握不规则动词的过去式形式。
教学难点：学生能够正确使用动词的原形和过去式形式。
教学准备：RadioTapeBook课件Checkcard
教学过程：
StepIWarmup
Let’schant
Changethephrasestothepastform,readitgroupbygroup.
Reviewthechantaboutthepastform.
过去式变化口诀：1)一般在动词末尾直接加-ed
2)以不发音e结尾的动词直接加-d
3）末尾一个辅音字母的重读闭音节，双写辅音字母加-ed
4)辅音字母加-y结尾的动词，变y为i再加-ed
4．Freetalk:(1)Whatdidyoudolastweekend?Askandansweronebyone.
(2)Recitethedialogue.
(设计意图：通过单词转换和口诀的复习，加深学生对过去式的理解，做好本节课的铺垫。对话的练习和课文的背诵，加强学生的口语表达能力。)
StepIIPresentation
Let’slearn自学任务一
1）Learnthewordsingroup.
2）Trytomakesomesentences.
wenttoaparkwentswimmingreadabook
wentfishingwenthiking[red]
[went]
Checktheanswers.Spellthewords，readandmakesentences.三个短语以小组汇报的形式，两个短语两个同学来讲解。让学生发现read与其他的有什么不同，还有发音有什么变化，总结read原形读[ri:d],过去式读[red].
(设计意图：通过音标来自学，用不同的汇报形式来检验同学们自学的情况，充分体现学生的自主学习能力。）
ReadafterNO.1.Readthewordsinyourgroups.
说出更多你知道的不规则动词的过去式。（同时板书）
（设计意图：检验课前的预习情况，拓展和扩充学生的知识面。）
Readtogetherandspell.Trytorecitethewords.
Showthesentences:Didyou...让学生改变单词，did后接动词原形，以及肯否回答。
（设计意图：让学生自己把单词变回原形，更好的掌握句子的用法，加深印象。)
Openyourbooks.P32Let’sfindout.Askandansweringroups.Didyou...ontheweekend?Yes,Idid./No,Ididn’t.
Checktheanswers.
(设计意图：检验学生对句子的掌握，Did后接动原，并且朗读时要读升调。）
Let’stalk自学任务二
A.Listentothetapeandanswerthequestions.
1)WhatdidMikedoyesterday?
2)Didhereadbooks?
3)Didhecleanhisroom?
B.Readandtranslateinyourgroups.
（设计意图：锻炼学生听音能力和注意力，并且能对课文有一个大致的了解。）
Readthedialogueingroups.
Checktheanswers.readandtranslatethedialoguegroupbygroup.
Readafterteacher.注意讲解Did后接动原，读时是升调。
Listentothetapeandrepeat.
（设计意图：通过听录音跟读，让学生模仿录音的语音语调，注意清辅音的读法。）
Trytorecitethedialogue.
Makeashortdialogue.
A:Whatdidyoudoyesterday?
B:I...
A:Didyou...
B:Yes,Idid./No,Ididn’t.
A:Didyou...
B:No,Ididn’t./Yes,Idid.
Checktheanswers.Showthedialogueingroups.
（设计意图：通过小组合作的形式，在本课的基础上创编新的对话，并汇报，锻炼学生说的能力和团结合作的精神,让每个同学都有机会发言。)
StepIIICheckcard
1.Choosetherightanswer.
()1.What____youdolastweekend?
A.areB.doC.did
()2.Iplayedthepiano____.
A.tomorrowB.yesterdayC.everyday
()3.ZhangPeng____hishomeworknow.
A.didB.doesC.isdoing
()4.DidLucy____thenoodlesyesterday?
A.cookingB.cookC.cooked
()5.What____youusuallydoontheweekend?
A.areB.doC.Did
Checktheanswers.(Payattentionto3and5）
（设计意图：检验学生本节课的学习成果，注意区分一般过去时，一般现在时和进行时的区别。）
3.用所给词的适当形式填空。
1.They______(go)totheparklastSunday.
2.Tom_________(study)Englishlastnight.
3.Amy_____(do)herhomeworkyesterday.
4.He__________(watch)TVlastweekend.
5.Mike________(play)footballlastSunday.
Checktheanswers.
（设计意图：检查同学们对规则动词和不规则动词过去式的掌握情况，加深理解。）
ThisisZoom’scomposition.Therearesomemistakes,let’sfindout.
Homework:Whatdidyoudoyesterday?Writeashortcomposition.
Classisover.
blackboarddesign
Unit3LastWeekend
PartBLet’slearn&Let’stalk
不规则动词变化
am/is--waswenttoapark?
see---sawgo
fly--flewDidyouwentswimming?
have--hadgo
do--didYes,Idid.readabook?
swim--swamNo,Ididn’t.
take--tookwentfishing?
come--camego
say--saidwenthiking?
go
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