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在学生学习过程中，不可避免会遇到各类错题，作为教师如何科学的处理学生的错题，这是一个课堂技巧的问题，笔者认为，作为教师处理错题应该把握以下四点：
1 讲错因
学生出现错误一定会有原因，为什么会出现错误？究竟是知识方面还是能力方面？必须要做好准确的判断。知识方面要深挖课本，追根溯源，及时进行知识漏洞的弥补；能力方面，必须要对症下药，及时治疗。坚决杜绝眉毛胡子一把抓，没有重点。
2 挖知识
学生之所以做不对，99%的源于对知识的理解和掌握不透，作为教师必须要及时进行亡羊补牢。根据学生掌握的实际，及时进行知识的再理解、再深化和再弥补，甚至恢复到元认知的程度，按新授课的模式进行讲解都不为过。
3 找规律
学生学习，出现错误，何罪之有？如果学生没有错误，我们的复习就没有任何的价值。我们必须通过复习，认真研究学生出现的错误，总结学生出现错误的本质原因，找出共性规律，教育学生不在重犯同样的错误，这才是讲解错题的根本原因。为什么出错？如何避免出错?这是讲解错题的重中之重。
4 点方法
熟话说”吃一堑长一智’，作为教师在错题讲评时，不仅要讲给学生正确的解法和答案，还要引导学生如何正确快速的应对这类习题。这才是讲解错题的真谛所在年。教师必须要传授给学生遇到你这类习题应该如何快速处理？如何答卷才能获得高分？这才是习题讲评的关键。
总之，做一题会一题，一题决定命运。在一轮复习中，必须要稳扎稳打，确保学生做题的准确性和高效性。一定要坚信，谁赢得错题，谁就赢得高考！
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