班级建设与管理小策略

班级建设与管理小策略

班级管理理念：思想为先，德育为范，自我管理，爱心奉献。

1.加强学生的自我管理

2.强化榜样意识

3.以情感人，以理服人，关爱每一个学生

班级管理原则：严于律己，合作互律，责任明确，自主管理。

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请一、搞好班主任自身素质和观念的建设

1.忠于职守。“一位班主任就是一位教育家。”作为班主任，首先应该具备的就是爱岗敬业，忠于职守的职业道德。

2.修炼品格。“其身正不令而行，其身不正虽令而不从。”诚实正直，善良宽容，处事的豁达、公正、无私是每个人应该终身修炼的品格。班主任首先要以身作则，抵制住各种诱惑，淡泊名利，一切工作以学生为主。

3.热爱学生。班主任对学生的爱是以对教育、对我们的事业忠诚为前提，建立在以“学生为本”的教育思想基础之上的一种理智的，有高度、深度和广度的情感。以学生长远发展、全面发展和个性发展为班主任工作的出发点和归宿。首先要做到公平、平等，“有教无类”；其次，班主任对学生的爱要真诚，是发自内心的关爱。

4.博广专正。作为一名班主任，首先该是一位好老师，一位教学好、质量高的教师。班主任应该是知识的宝库、能源的工厂。除了专业知识精深之外，还应该涉猎更广泛一些，有一定的艺术修养。这些都能提高班主任在学生心目中的地位，让学生由新奇到敬佩到信服到学习。

5.坚持原则。学习是学生的天职，做人更是他们的必修课，像这样的原则性问题，决不能任意放纵，随意宽容。千教万教教人求真，千学万学学做真人。明辨是非，分清美丑，是每一位班主任必须引导学生学会的。

6.持之以恒。经过缜密的设计、周详的策划而采取的管理班级的奇招妙计，或是经过长期的规范约束养成的正当的行为习惯，一定不要半途而废，贵在坚持，要持之以恒。始终如一得做好小事，注意细节。

7.善待家长。成功的教育必须是学校、社会、家庭形成合力的教育，出色的班主任都应该有一套与学生家长沟通合作的经验。家长理解并支持班主任的工作，就能收到事半功倍的效果。

8.融入社会。开放的社会需要开放的教育，开放的教育需要社会各界的支持。班主任不一定是一个社会活动家，但必须有社会活动能力、应付社会各种人物的交际能力、应对各行各业的组织能力。让我们的学生在有限的教育范围内，却是在最大可能的社会大环境中茁壮成长。

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二、搞好学生评教，建设良好的师生关系

高效课堂中，师生应建立平等、友好、合作的关系。教师作为组织者、引领者，必须放下威严，走到学生中间去，善于发现学生优点，懂得表扬、激励孩子，让学生真正从内心当中接纳自己。经常开展学生评教活动，让学生给老师提意见和建议，做好沟通与交流，使老师能走进学生心里去。

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三、培养学生的自我管理能力，充分发挥班级干部的作用，搞好班委建设

1.指导思想：精兵简政，招揽精英。班级的职能部门切忌机构臃肿，体现精兵简政的思想。班委设有班长、团支书、体育委员、文娱委员、生活委员等主要职务。

2.选举过程：小心谨慎，选准选对。可以毛遂自荐，也可以由学生推举候选人，班主任经过谨慎考察

3.对待干部：敢于放权，鼎力支持，倾心打造。“疑人不用，用人不疑。”培养班干部敢于负责、承担责任的胆魄。对班干部的工作一定要大力支持，给予他们更要多关心、爱护和帮助，保护他们的自尊心和工作热情，使他们更好的为班级工作，为全体同学服务。

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四、搞好学习小组班级文化建设

班级文化是班级内部形成的独特价值观，共同思想、作风、行为准则的总和。是班级的灵魂所在，是班级自下而上发展的动力和成功的关键。班级文化是一种无形的教育课程，具有一种无形的教育力量。它将有利于班级德育工作的顺利开展。可以从班级的班名、班徽、班训、口号、室内装饰等方面精心设计，巧妙布置；要从班级的环境卫生，物品摆放，格局部署上多下功夫；要从班委建设，事务管理，班规班法的创建上独树一帜。创建班级文化后，应该组织相应的活动，如班级文化巡展，借助各种活动，使班级文化真正进入学生的内心深处，充分发挥文化引领的重要作用。

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五、开好主题班会

如亲情教育主题班会，给学生布置亲情作业，写亲情标语，让学生回顾、展示自己成长过程中的亲情故事，促使学生意识到：自己的努力是对父母最大的回报。读懂亲情，获取学习的动力。

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六、以评价促发展，搞好评价制度建设

执行“一、二、三、四”评价体系。“一”，即一个中心，坚定不移的以推行学生自我管理为中心，让他们自己执掌评价武器。“二”，即两条主线，以学生学习和生活的两个主要场所为两条评价主线，小组和宿舍。“三”，即三个管理层面，分别是学生个人、小组、班级两个层面。“四”，是四张表格，所有的评价机制最终落实在四张表格上。

1.值日班长评价组长

2.组长评价组员

3.学生评价值日班长