小学语文一年级上册
《菜园里》教学设计
凉水中心校孙鹤霞
课题：菜园里
教学目标：
知识与技能：1、认识14个生字和一个偏旁“风字框”
2、能正确、流利地朗读课文。
3、认识一些蔬菜及他们的特点。
过程与方法：让学生学会用不同的识字方法识字，然后读文，再理解蔬菜特点。
情感态度与价值观：培养学生识字能力，鼓励学生在生活中学习语文。
重难点：识字、了解蔬菜特点。
教学过程：
第一课时
谈话导入
师：同学们，你们平时喜欢去什么地方？（生汇报）今天，老师要带大家到一个非常特别的地方。想知道去哪吗？去之前老师有个要求，要先认识黑板上的两个字。（师书写“菜园”、指名认读，识记、组词）师板书完整课题。
看图识词
看图认蔬菜。
师：下面老师就带大家到菜园去看看。（出示大屏幕）快说说刚刚在菜园见到哪些蔬菜？（生汇报、师随机出示图和词语）
认读词语。
指名领读（2）开火车读
初读儿歌、识字
师：你能说说这些蔬菜的样子吗？（生简单汇报）有一位叫寒枫的大朋友把儿歌和他们的样子写成一首好听的儿歌，大家想不想听一听、读一读？
1、师范读，生注意听、评价。
2、回忆学生字的方法步骤，出示学习提示自学生字。
3、检查识字情况。（1）拼读生字，强调难读字音。（2）交流识字方法。（加一加、减一减、做动作、想一想、象形演变）认识“风字框”。（3）复习巩固（抢读游戏）
四、再读儿歌、理解内容
1、多种方式读儿歌。
师：下面我们把生字宝宝带进儿歌，老师相信你会把儿歌读得和老师一样准确流利。（1）自由读（2）师生对读（3）男女生对读（4）拍手读
2、了解蔬菜特点
喜欢哪句读哪句，说说知道什么。（师引导从蔬菜颜色、形状了解蔬菜）
重点指导“萝卜地下捉迷藏”先说说捉迷藏游戏怎么玩，再说说为什么说萝卜地下捉迷藏？（明白萝卜长在地里）
“南瓜越老皮越黄。”课件出示南瓜的变化，用“越…越”说句子。
3、用自己的话说说菜园景色，朗读“红绿黄紫真好看，菜园一片好风光。”
4、齐读全文。
五、拓展延伸
1、教育孩子不挑食。
师：孩子们今天我们了解了这么多蔬菜，你最喜欢吃什么？（生汇报）老师告诉大家，蔬菜中含有维生素，吃蔬菜会让我们小朋友更健康、更强壮。所以大家不要挑食。
2、实践活动。
师：除了课本中的蔬菜，你还想了解哪些蔬菜？（生汇报）课后大家要随爸爸妈妈去菜市场或农民的菜棚去感受泥土的芬芳，去了解更多的蔬菜，把蔬菜和他们的名字做成卡片，准备参加下周的蔬菜识字大会。
板书设计
黄瓜图豆角图
萝卜图南瓜图3菜园里白菜图卷心菜图西红柿图
辣椒图茄子图
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