|
【摘 要】近年来,我国高等职业教育蓬勃发展,高等职业教育作为高等教育发展中的一个类型,肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命,在我国加快推进社会主义现代化建设进程中具有不可替代的作用。但是由于发展的太过迅速,导致高等学校招生泛滥,就业难,高等职业教育的出路到底在那里呢?高等职业教育教学质量的提高迫在眉睫。 【关键词】高等职业教育质量 改进 方法 现阶段,中国的高等职业教育具有双重属性:是高等教育的最低层次,是一种培养技术应用型人才的高等教育;又是职业教育的最高层次,在职业教育体系中处于高端。高等职业教育的任务主要由普通高等专科学校和职业技术院校承担。到2006年,全国高职高专院校已达1091所,占全国普通高校总数的61%[1]。招生数为2680934人,比当年的本科招生数多出317286人;毕业生为1602170人,高出本科院校136384人[2]。在规模上已经占据了全国高等教育的“半壁江山”。 高等职业学校泛滥发展,大量的高职学生涌入社会,毕业后,大部分高等职业学校毕业的学生却在失业,却找不着自己的对口专业就业。现在社会上拥有高级技工的人才却很少,社会需求量大,可为什么大部分高职学生还面临着就业难?因为大部分高等职业学生并没有自己专业的特长,没有过硬的专业本领,他们在学校到底学习到了什么,造成了这种社会现象?可见,高等职业教育的教学质量的改进,创见自己的特色,成为高等职业教育的迫切问题。 一、实施多证书制度,学业与就业有效衔接,就业有质量,让高职学生拥有毕业证书的同时,还拥有职业资格证书,学生出入社会就能就业 我国的职业教育正逐渐转变为一种“双证书制”教育(学历证与职业资格证),这是适应市场经济发展的必然选择和重要手段,已经成为职业教育的重要特征。学生获得职业资格证书,成为职业教育当然的也是非常重要的教学目标之一。为达到这一目标,必须以此导向,对职教课程进行相应的改革。在这方面,我院在与职业资格证书各管理部门之间进行沟通与协商的基础上,将很多实用性、技术性、操作性的内容融入教学课程,使学生在毕业时,大部分都可获得如电工、钳工、高级制图员等技术资格证书。实践证明,通过课程的科学设置与改革,能够极大地提高高职毕业生的技能水平和社会适应能力,从而促使高职教育教学质量不断提高。 二、注重教师队伍的“双师”结构,改革人事分配和管理制度,加强专兼结合的专业教学团队建设 切实加强双师型教师队伍和实验实训师资队伍建设。明确“双师型”教师的标准和要求,制定“双师型”教师培训计划,并积极实施。每年有计划地安排专业教师特别是青年教师到企业一线,采取岗位培训、顶岗锻炼等形式,进行累计半年至一年的专业实践锻炼。鼓励专业教师积极申报相关专业技术职称或参加行业资格证书的考试;努力创造条件与行业合作举办各类培训班不断提高专业教师的专业技能。为了更好地满足各个专业实践教学需要,学校需要建立一支相对稳定的实验实训师资队伍,提高专业实践教学水平。 三、选择合适的教材 教材的选择和编写也是提高高职教育教学质量的一项重要工作。遗憾的是目前真正适合高等职业教育的教材尚不多见,往往是沿用普通大专甚至大学本科的教材。积极鼓励老师在职业分析、教学分析和课程分析的基础上,编写出一系列适合于高等职业教育需要的新教材。目前,我校有部分自编教材已经得到广泛应用,并且取得了良好的效果。 四、加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力 突出高职课程的自身特色,使高职课程与普通大学的课程相比较,具有相对的灵活性和针对性。制定的教学计划充分体现职业教育关于知识与技能、理论与实践并重的原则,切实加强职业培训。基础课的教学注重“精”,真正做到“以应用为目的,以必须和够用为度”。理论课不只限于在课堂上讲,讲求多渠道多形式,充分调动学生学习的积极性和主动性。比如,将理论课程的讲解搬到实验室,进行现场教学,同时还利用多媒体教学,以及采取教学外置的方式等等。 五、服务高技能人才培养,建设特色高职教育文化 改善高等职业院校办学条件、彰显办学特色、提高教学质量的重点。高职院校的建设应该与地方经济紧密结合,办出特色来,而更多的是关注办学质量,明确了办学定位和功能,根据社会需求发展培养人才,从多方面着手,注重“质”的提升。要以服务为宗旨,以就业为导向。以我校为例子,我们特色教育是:依托行业谋发展,培养一流的水电人才 六、大力推行工学结合,突出实践能力培养 改革人才培养模式,学生实习顶岗实习,让学生在工厂里锻炼上岗,学校根据企业的真实需求,与企业开展全方位、深层次、多形式合作,提高学生就业率;企业按照自己的生产需求,与学校资源共享、互利(下转第119页)确定培养目标、共同制定培养方案,并提供设备、教师等方式,与学校合作培养企业继续的高技能人才,为企业的发展提供强有力的技能人才支撑。学校教育只有与企业用人结合起来,才能实现双赢。 总结:在各类高职高专院校中,培养人才是根本任务,教学是中心工作,教学改革是各项改革的核心,提高质量是永恒的主题。”教学质量是高等职业教育的生命线,在当今大众化教育的大环境下,高等职业教育教学质量的提高是至关重要的。 参考文献 [1]王海琴:如果提高高等职业教育质量 分享：酋长咕克嘎克 > 高等职业教育教学质量的提高 |
|
|
