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高中生物笔记(全)

2015-11-29  CCChenly

高中生物

PartⅠ分子与细胞

Unit1.走近细胞

Lesson1从生物圈到细胞

1.细胞是生命系统中最小的单位(最基本的生命系统)。

2.所有种群﹤=﹥所有生物.

3.植物:细胞→组织→器官→个体

4.单细胞生物细胞即为个体水平(其细胞=个体)。

如:草履虫,细菌,变形虫。

5.一个分子或原子是一个系统,但不是生命系统。

6.九大生命系统层次(“湖中的所有鱼”不属九大中的任一层次)

7.细胞不是一切生物体结构和功能的基本单位(因为还有病毒,除了病毒外,其它生物都是由细胞构成的)。

8.病毒在活细胞中培养、增殖。

*:病毒、疫苗的培养用鸡的胚胎细胞来培养。

9.病毒不具有细胞结构,其仍是生物,有生命现象。病毒的遗传物质只有DNAorRNA(只能有一种核酸),其它生物都具有两种核酸。

疟疾:痢疾肝菌(细菌,原核)疾:疟原虫(真核)

肺结核:肺结核杆菌(细菌)

10.眼虫,具有叶绿体,能光合作用,为真核。

11.硝化细菌属于细菌,是原核生物,是生产者。

酵母菌是真核生物,是分解者。

乳酸菌也是真核生物。

13.*:显微镜观察:叶绿体不用染色,线粒体和细胞核要染色

液泡和细胞壁(在质壁分离情况下)不用。

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1.除了病毒以外,其它生物的遗传物质都是DNA。

2.由细胞构成的生物,遗传物质一定是DNA。

3.噬菌体属于病毒,其遗传物质为DNA。

4.看到磷酯,就是考查细胞膜这个考点。

5.原核生物:蓝藻、原绿藻、放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体、细菌

蓝藻和细菌的结构图(p9)

DNA,无染色质、无染色体,

无其它细胞器。

(合成蛋白质作用)

原核有细胞壁(成份是糖蛋白,即糖类和蛋白质)

真菌也有细胞壁

植物有细胞壁:成份是纤维素和果胶

拟核是环状的

细胞质(如线粒体、叶绿体)没有染色体,只有DNA(因为在这之间,DNA是裸

露的)

7.植物细胞的细胞壁、原核生物(蓝藻)的细胞壁和病毒的细胞壁,三者成分不一样。

8.无丝分裂(蛙的红细胞)

二分裂(考点:细菌)←

9.灵芝也属于真菌

11.原核生物仅有核糖体一个细胞器,病毒无细胞结构,所以无细胞器。

12.蛙的红细胞有细胞核等其它细胞器,但无中心体(因为其进行无丝分裂)。

人的成熟的红细胞没有细胞核。

13.判断题:蓝藻能进行光合作用,所以有叶绿体(×)

↑↑

有叶绿素原核生物无细胞器(除核糖体外)原核生物分裂方式特例:霍尔细菌没有线粒体,也能发生有氧呼吸。

蓝藻没有叶绿体,也能进行光合作用。

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化能合成作用:把CO

一、自养型生物﹛2+H2O变成有机物(光能)

光合作用

*:硝化作用≠化能合成作用

二、显微镜的特点

1.光圈、反光镜用来调节明亮度。

2.成像特点:上下相反、左右相反。

3.放大倍数:目镜倍数×物镜倍数

4.物镜放大倍数越大,其长度越长。

目镜放大倍数越大,其长度越短。

5.放大倍数越大,视野里细胞数目越小,细胞体积越大。

6.放大倍数越大,视野小了,亮度越暗,所以要增大光圈。

7.从低倍镜换到高倍镜,一般都要放大光圈,或者转动反光镜。

物像模糊,则调节细准焦螺旋。

8.在整个16个,放大4倍后,理论上看到1个。

(面积上的换算)↘即原来10×10→10×40

看到16个,放大4倍后,理论上看到4个。

(长度上的换算)

9.实验材料要求:薄而透明

10.光照太亮,则可看到细胞壁,但细胞内容物不清楚。

11.改用凹面反光镜,放大光圈,增大亮度。

改用平面反光镜,缩小光圈,减弱亮度。

12.观察质壁分离可不需用高倍镜。

13.通光孔不是光圈,通光孔不能改变。

Unit2.组成细胞的分子

LessonⅠ细胞中的元素和化合物

1.无机盐大都以离子状态存在。

2.“花而不实”,植物缺硼(B)。

3.生命元素:碳

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4.组成不同生物体内的化学元素种类都相同,含量不一样。

(生物界和非生物界)(统一性)(差异性)

5.大部分酶属于蛋白质。

6.C元素主要通过绿色植物的光合作用进入生物界,其他元素则主要通过植物根的

吸收而进入生物界。

Unit2.

晒干的种子加热时试管壁上出现水珠

(烘烤)Lesson21.种子晒干过程中散失的水主要是自由水。(结合水)

*:失去结合水,细胞可能成为死细胞。

2.生理作用:

消耗(自由)水:光合反应,呼吸作用,ATP的水解,

多糖的水解,蛋白质→氨基酸(要水解),核酸→核苷酸

产生水:反过来

*:种子入仓贮存之前,要晒干,防止有氧呼吸。

3.水是人体细胞中含量最多的化合物。只要生物是活的,水就是细胞中最多的化

合物。沙漠中植物细胞也是,只不过它们相对其它的植物的水少。

4.植物吸收的水分主要用于蒸腾作用,不用于光合和呼吸作用

症状:植物变黄

,不合成叶绿素﹛

光合速率减慢

6.植物中镁和叶绿素有关。合成叶绿素有两必要原素所以,缺镁或缺氮的植物中,无法提取到叶绿素。

7.缺镁,则不能合成叶绿素。所以,在色素分离后,没有叶绿素a、叶绿素b,其

它不影响。

8.碘(I)与人类智力的发展有密切关系的.

缺少碘→少甲状腺激素→呆小症

9.氮(N)与植物叶片有关

钾(K)与植物糖类的合成与运输有关

10.核糖、脱氧核糖都属于单糖。白糖、红糖都属于蔗糖。

5.植物缺Mg2+镁(和氮)元素

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11.单糖中的葡萄糖,果糖和二糖中的麦芽糖是还原糖,可用斐林试剂鉴定,多糖不

具还原性。

12.骆驼的驼峰里藏的是脂肪

因为①放出的热量多

②放出的水多(且不容易被蒸发掉)

Unit2.Lesson3遗传信息的携带者

氨基酸

&P25)

3.人体内氨基酸的代谢最终产物是:水、CO2、尿素

R

4.氨基酸通式:H2N–C–C00H

H

5.胰岛素和胰蛋白酶都是蛋白质,但合成这两种蛋白质的细胞功能大小相同,

根本原因为:不同细胞中遗传信息的表达不同。

6.氨基酸数目(A)=主链A+侧链A

一条主链有且只有一个氨基和一个羟基。

脱去水分子数目=肽键数目=氨基酸数目-肽键

n–mn–mnm

7.每个脱氧核糖上均连着两个氨基酸和一个碱基。

8.氨基酸总质量-脱去水分子量=蛋白质相对分子质量《创》p20

9.一种tRNA只能识别并转运(携带)一种特定的氨基酸

10.一个密码子包含3个mRNA碱基

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