《第56号教室的奇迹》读书交流稿
长青小学吕淑英
“第56号教室”为孩子们打造了一座躲避暴风雨的天堂，第一章中“给我一些真相”里面讲述的故事，我也曾遇到。记得曾经有次我们班一个男生的书包也像艾里克斯的似的，在连续三天“忘记”带作业后，终于，我再也忍不住，当着全班学生对他大吼大叫，把他书包里的东西全都倒在地上，让他找作业。其实，我早已知道他又忘记写作业，我并不是因为他没有完成作业而生气，而是因为他一次次的对我撒谎，让我很气愤。看了这个故事，我想，如果运用智慧去教育孩子，那事情会有另外一种结局。
第56号教室这小小的空间里充满了信任：在56号教室里孩子没有恐惧，没有压力，惟有信任与快乐。开学第一天，雷夫就与孩子们玩游戏，让孩子们从游戏中知道：破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救，雷夫老师允许学生有原因的犯错误，但是不能破坏老师对他的信任。当然他也愿意给学生赢回信任的机会，更重要的是雷夫老师更加注重身教，像他说的：“孩子们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。
雷夫在书中说了一句可能许多读者都不会注意的话：“因为我并不特别有创造力，所以只能尽我所能给他们最宝贵的东西——时间”。因为，有时，评价一个人是否爱你，不是看他为你花了多少钱，而要看他肯花多少时间在你身上。因为，时间最宝贵，时间直接代表着用心与否和在乎与否。如果没有对学生的爱和热情，他不会25年如一日花那么多的时间和精力在这些孩子们身上。如果没有对学生们的爱，如果没有对教师工作的热情，雷夫不会在早年自掏腰包支付学生们旅行的所有费用，为此，他甚至愿意做任何可以找到的兼职工作，哪怕只为为班上学生多筹到一块钱也好。如果没有爱和热情，他不会在功成名就之后仍坚守在那间破教室里。
失败是好事。读完了这本书，我觉得我最佩服的就是雷夫老师善于反思，善于接受意见，对于孩子们来说失败是好事，对于我们老师来说应该直视失败、错误。雷夫老师能接受女儿对自己的批判，及时改变了自己的课堂，把不可能的事变成了可能。现在的孩子们都喜欢表扬、激励，承受能力越来越差，一直是我们担心的问题。那我们老师呢？善于接受意见吗？遇到任何错误的时候都能敢于面对，坦然接受，乐于反思吗？我们要求孩子们能做到的，我们自己一定要先做到！善于从问题背后找问题，才能让我们进步！小组合作学习曾困扰了我们很久，当堂任务不能完成，一个月后，孩子们个个能上台大方展示了，失败未必就是一件坏事！
读《第56号教室的奇迹》是一个充满惊讶和感动的过程！雷夫老师所创造的奇迹或许我们现在无法企及，但是，雷夫老师就是把一件平凡的事情做好了，把一件简单的事情做好了！只要我们有爱心、重细节、抓习惯、善反思，我们也能成为雷夫老师！
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