|
构建和谐班级方法初探 吉林省 柳河县 向阳镇 蓓林学校 高永梅 摘要：班级是学生在校学习的主场所。和谐班级由班级的每一位学生累实现的，一个和谐班级能促进班风，学风的形成。不仅可以提高学生的学习成绩，能够健全学生人格，使他们健康成长。构建和谐班级是每一位班主任的使命。每一位班主任要和学生共同努力构建一个和谐，团结，积极向上的班集体。 关键词：班级管理 初中生 班主任 班风 中学生是一个人数众多，特殊的群体。这个年龄段可塑性强。这给班级管理带来很大麻烦。在这个年龄段，正确的人生观，价值观，道德观的培养是关键。 在一噶班级中，少则30多人，多则60多人，这些孩子来自不同的家庭，学生的家庭提教育，能力，品格，性格，成绩等都有差异，各不相同。怎样让这些参差不齐的学生能够有正确的是非标准，有能力去抵御那些不良现象的侵扰是中学教育的一个刻不容缓的任务。下面是我班级管理的一点做法，与大家分享： 一 .不忽视弱势群体 在一个班级中，总有一部分学生需要老师去关注，他们是（1）品格弱势 这部分学生身上有一些不良习惯，他们待人处事消极。总愿意搞一些小动作来引起老师，同学的注意。实质上，他们内心自卑，感到很无助，老师不要一味训斥，而是要耐心去赏识他们，发现他们身上的优点，积极肯定，这样，会让他们感到老师没有忘记“我”。他们会慢慢积极起来。（2) 性格弱势 班级中会有这样一些学生，他们表面上高傲，独来独往，不与人来往，让人对他琢磨不透，他们既不给班级找麻烦，也不给班级带来好处。对于这样的学生，如果老师视而不见，不及时去引导他们，这将为他们今后踏上社会造成麻烦。所以，班主任要主动接近他们，去赞扬他们的成绩。找性格较好的学生和他们交朋友，在学习上互相帮助。使他们感到集体的温暖，也愿意班级添砖加瓦。（3）家庭弱势 随着社会的发展，有的学生父母离异，下岗，低收入。使这些学生成为经济上的弱者。这样的学生心理脆弱，非常自卑，对于这样的学生，我主动找他们谈心，帮助他们树立正确的人生观，价值观。确立自己的人生目标。并在班级中给予他们足够的尊重。教育他们通过努力达到自己的目标。（4）能力弱势 随着生活水平的提高，现在班级出现一些小胖子，他们在体育课等方面表现不如他人，认为自己一无是处，同时也影响了他们的学习成绩。对于这部分学生我因材施教，让他们发挥自身特长来表现自我。从而让他们觉得自己也是有用之才，这样，他们觉得自己行。 二. 创设健康的班级精神文化环境 班级的精神文化书班级的核心灵魂。一个好的班级必然有一股积极向上的精神在鼓舞学生。在班级文化建设方面，老师首先要以身作则，处事公平，公正。不偏袒每一个学生。老师要想方设法去利用每一个学生的正能量。利用班会，学校大型活动来调动学生积极性，增强班级凝聚力。我班的精神是“读好书，做好人”。我们的口号是“班级是我家，和谐靠大家”另外，班级要有一定的制度来约束，在制定制度时，一定要尊重每一位学生，同时要得到学生的认可。 通过班级文化建设，增强学生的公德意识和责任感，每一位学生都为和谐班级建设出一份力。 三.加强德育教育 德育教育是班级管理的一个重要组成部分，与人的目的是培养能力，发展素质。班主任在这个环节中是重要角色、班主任对学生有目的有组织地对学生进行思想政治教育，正确引导学生认识自己认识呢过关和价值观，使自己成为本领过硬，道德品质良好的有用人才。另外，要对学生加强法制教育。目前，青少年犯罪率很高，因此，法制教育不能只停在口头上，而让学生、树立守法意识，做一个守法的公民。 四.开展心理健康教育 初中生处在生理，心理成长关键期。这个时期学生出现逆反现象的很多。学校是学生成长的重要场所，啊咯时不仅要教书，更重要的是育人。这一时期的心理教育尤为重要。班主任要细心观察这个时期学生在学习，生活，生理，交往个方面的心理问题。及时纠正学生的不良思想和作风。培养他们积极向上的精神，克服各种心理困扰。 中学时代是成长的美好时代，也是关键时代。他们的成长关系到将来家庭的命运，进而影响到社会的未来。因此，我们有责任让他们健康成长。 总之，构建和谐班级是教育的需要，时代发展的必然。班主任应致力于创建和谐集体，不忽视每一位学生，让每个学生都得到健康，全面的发展。 参考文献：达朝伟 《如何构建和谐的班级文化建设》 陈和娟《班主任应重视班级文化建设》 房东林《班级文化建设》 孙建军《对话教育>> |
|
|
