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《乘法的初步认识》教学设计

2015-12-01  彩桥555

   《乘法的初步认识》教学设计

               吉林省柳河长青小学     魏爱秋

教学内容;人教版二年级上册46-48页。

学情分析;

本班学生45人,女生18人,男生27人。经过一年的学习,学生已经基本适应了课堂学习方式,上课认真听讲,会通过独立思考、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。学生养成课后认真练习巩固的良好学习习惯。但本班学生有一少部分学生学习比较吃力,理解问题有困难,所以在教学设计时,重点考虑这部分学生实际情况。根据学生已有的学习经验和学习能力,结合本校课改。采取探究式教学法,使学生亲历获得知识过程和体验。

教学目标:

    1. 正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。

2.认识乘号、乘数,会读写乘法算式。

3.培养学生初步的观察、比较、分析、推理及动手操作的能力。

4.感受到数学与生活的密切联系,体验到生活中处处有数学;

教学重点:

     1.正确理解乘法的含义,知道乘法与加法的联系。

     2.正确读写乘法算式。了解到“求几个相同加数的和”,用乘法计算比较简便.

教学难点:乘法算式所表示的意思.

教学准备:

     投影仪  、多媒体课件      小棒

教学过程

一、激趣引入。

     同学们,你们喜欢到游乐园玩吗?今天老师就带你们去游乐园玩!

二、自主探究。

1.教学例1(出示主题图):出示自学提纲:(a) 仔细看图,说说你看到了什么?小火车有几节车厢,每个车厢坐几人?(b)你能算一算一共有多少人坐小火车吗?谁能用以前去学过的方法算一算小飞机里和过山车里分别是多少人?(c)交流算法

(1)汇报

要求小飞机里有多少人,怎样列式?(学生汇报,教师板书:3+3+3+3+3=15)要求小火车里有多少人,过山车里有多少人,怎样列式?(学生汇报,教师板书:6+6+6+6=24,   2+2+2+2+2+2+2=14

   2)引导发现。(指根据游乐园坐飞机图,坐火车图,坐过山车图所列算式)从这些算式中你发现了什么?(每个算式里加数相同)

3)小结揭示乘法含义,板书课题。

引导写出乘法算式,认识乘号,教学读法。你能把上面的其他加法算式写成乘法算式吗?

2.教学例2.(出示主题图)你收集到哪些数学信息?根据这些信息你能提出什么问题?(一共有几个气球?)

1)你能根据这幅图列出不同的算是吗(5+5+5=155×3=153×5=15.)?乘法算式的结果是怎样得到的?加法和乘法算式有哪些不同?

2)认识乘法各部分名称,请大家看书第48页例2,看后把你了解的信息汇报给大家听。

3)谁能用刚才学到的知识说一说10×3=305×4=206×3=18这些算式中的乘数和积分别是哪个数?

4)比较例2下面3个算式,你有什么想法?(加法书写比较麻烦,乘法简单。)

5)大家都觉得写乘法比加法简单,的确是这样,你们想,如果1003写成加法算式该有多长啊!如果写成乘法算式......(引导学生说出乘法算式100×33×100

三、巩固测评:

1.完成教材48页做一做:第123、题集体订正。

2.同桌合作摆小棒,根据自己摆的图形列加法或乘法算式,并说理由。

四、作业、教材49页第13题。

五、小结,引导学生总结:

   1)、加数相同的加法可用乘法表示。

 2)、乘号两边的数叫乘数,等号后边的数叫积。

  3)、乘法是加法的简便运算。

说明:《乘法的初步认识》是小学二年级上册数学46页——48页内容。本设计是依据《新课程标准》教学理念,结合本校教学改革实际设计的。设计中充分体现了教师的主导作用和学生的主题作用。体现了自主探究式学习的思路。

 

 

                          柳河县长青小学

 魏爱秋

                              小学高级教师

                              电话:13732895529

   

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