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我与围棋结缘可往前推到二十四年前，那是在一九九一年秋天，高考落榜的我，带着一颗失意的心暂时寄身一所农村初中当代课老师。那时的老师不像现在充满升学压力，有的是时间和精力来做自己想做的事情。业余时间里，青年教师用来挥霍过剩精力与荷尔蒙的“常规武器”是扑克与篮球。我对这两个玩意儿都没有兴趣 ，于是一头扎进中老年教师阵营中。 与“青椒”（青年教师的简称）们相比，中老年教师的业余爱好比较文静，其中玩得最多的就是围棋。一来二去，我也慢慢学会下了。当时有个年近花甲的老教师，姓章，是个十足的棋迷。章老师在五十年代上大学时就学会下围棋了，在一九五七年打成“右派”下放劳动时，仍不忘下棋。没有棋具，就把两双塑料拖鞋的黑白鞋底割成一小块一小块的当围棋用，在牛棚里下得不亦乐乎。后来恢复名誉重返中学教书时，棋瘾更浓了，每天不下一两盘棋，心里就像猫爪乱抓似的，难受得慌。尽管我们棋艺相差甚远，但章老师总爱跟我下。我们下的是授子棋，章老师让我六颗子，我开始还赢不了。终于有一天，我们在混战中杀得难解难分，我在追杀章老师的一条大龙，眼看能一网打尽时，有个旁观者不时用话刺激我。我一着急，出了个昏招，反被章老师挣脱后屠杀我一大片，弄得我瞠目结舌，脸红脖子粗。这时，只见章老师淡然一笑，细心地开导我：“下棋可不是着急的事儿，得静心，慢慢来。” 此后，我记住这句话了。但因我一直在外奔忙，从故乡到异乡，为生存和发展忙碌着，心绪难以宁静，棋艺总是不见长进。而且我的性子比较急，不爱跟章老师这样太有修养的人下棋，无论你怎么出高招，走偏锋，他都稳如磐石，不为所动。我最喜欢的棋友是性情中人，一个狠招下去，弄得他吹胡子，瞪眼睛，咬牙跺脚，搔首弄姿，然后一声长叹：天不助我，命该绝也！看着棋友这种尴尬难受的劲儿，就是下棋过程中的最大乐趣。 说实在的，这种棋品上不了台面。更兼心乱，多年棋艺停滞也是情理中的事。眼瞅廿年一晃而过，虽已进入不惑之年，可我总放不下心中这盘棋。当然，我也清楚，到这把年纪，已经没有多少进步空间了。我所能寄托的是，让孩子从小学会这门棋艺。于是，在去年春暖花开的日子里，我给女儿报了弈学园围棋班。令人欣喜的是，不像别的兴趣班，女儿始终都爱上围棋课。吴珺老师把原本枯燥无味的课上得绘声绘色的，课后还跟孩子打成一片，每到临近上课的日子孩子们都在期盼着。 坦率地说，能把围棋课讲到孩子爱听的份儿上，实属不易，作为家长应该知足了。忽然有一天，听说有个围棋学校进度很快，孩子不到半年就学会了征、枷、扑、飞等各种手段，还能背出很多定式。我质疑弈学园的课是不是上得太慢了，开始考虑着是否给女儿转学的事。吴老师很坦诚地跟我交流：学围棋不能急功近利，先让孩子心静，愿意学才是硬道理。如果一下学得太多，孩子容易厌烦，一旦产生厌学情绪，那就更麻烦了。吴老师这么一说，我又想起章老师那句话来了：“下棋可不是着急的事儿，得静心，慢慢来。”最后，我就打消了给孩子转学的念头。 又过了约莫半年功夫，吴老师的话果然应验了。那个进度快的围棋学校，由于总是满堂灌，课后又布置大量作业，很多孩子都坚持不下去，不想再续了。而吴老师班上的孩子仍然一如既往地盼着每一节课。 由此我又想到在我们这个浮躁的时代，很多人都有急功近利的心态。家长们想着孩子的兴趣班早日出成绩；官员们急于用GDP来表现自己的政绩，而不管匆忙上马的项目是否真正有利于当地经济的可持续发展；老百姓则一有发现就赶紧上微信刷朋友圈来证明自己的存在，而不是先沉淀一下，让发出的信息令人思索，余味无穷；大学生也不再发展像围棋这种看似无用的业余爱好，不再看国学经典和像柏拉图、莎士比亚之类的西方典籍了，而对所谓的成功学、励志书津津乐道。可是，有用和无用真的是那样泾渭分明的吗？急功近利就是通往成功的直通车吗？依我看，天下事都与下围棋同一理：非宁静无以致远。 |
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