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中国网中国视窗 一、“绿色‘心’创意”环保的背景 十多年以前，辖区内河涌众多，原本清澈的河流，是大人、小孩游泳嬉戏的欢乐场所，人们可以在河里游泳、洗衣服，但是现在的河涌普遍都不能下水，而且时常会有人向河里、路面扔垃圾，导致生活环境的污染。虽然定期会有人员对河涌、路面垃圾进行清理，但问题仍然存在，主要是部分人乱扔垃圾已经成为了一种习惯，他们的环境保护意识还没有转变过来。学校学生作为我们未来的主人，在学校开始，通过一系列系统性的环保教育，从小培养他们的环保意识，这是当前各学校需要加强的。 “绿色‘心’创意”环保，就是通过“社工”+“义工”双工联动的模式，通过志愿服务培训，让学生掌握环保知识和“变废为宝”的技能，再通过现场教授学生，使学生切身体会到资源回收-加工-再利用的重要性和好处。同时，结合日常活动、小组的开展，分别以“环保志愿服务招募培训”、“环保知识宣传”、“环保在行动”三大部分为主，在广大学生中实践“绿色‘心’创意”项目活动，让大家参加环保小组、参与环保活动，切实的让大家认识环保的重要性，从小培养环保意识，从而学会不乱扔垃圾，节省资源，物品循环利用，变废为宝，达到保护环境的目的。 因此，“绿色‘心’创意”环保项目，旨在通过社工环保志愿服务的开展，环保知识的宣讲，变废为宝手工制作，环保体验等活动，增强青少年学生参与环保的意识，学会保护周边的环境，从小培养和加强他们爱护环境思想，从小形成保护环境的意识。 二、“绿色‘心’创意”环保实践 （一）开展环保志愿者招募、培训、调查 一是通过在超市、广场等人流较多的地方设立摊位，开展环境保护宣传活动，现场摆放环保宣传展板、设立互动游戏，以及邀请志愿者义剪以吸引大家的咨询，进行对环境保护、提升环保意识重要性的宣传，招募志愿者参与到项目活动中，组建一支环保志愿服务队伍；二是对新招募的志愿者进行环保知识的培训，让他们掌握如何保护环境知识、技巧，以及学会将废旧物品变废为宝的手工制作技巧，便于活动的开展；三是到学校进行走访调查，通过个人访谈、小组交流，了解学生日常行为习惯的情况，以及对环境保护意识的态度看法，并收集学生们对改善保护环境意识服务的需求，完善项目方案的可行性。 （二）开展环保知识宣讲、展示 一是对学校学生开展环保知识讲座，通过案例分享让学生从小了解保护环境、爱护环境的重要性，并树立环保意识；二是结合学校劳动课的时间，定期开展环保体验活动，如清理学校牛皮鲜、操场杂草、教室垃圾等，让学生亲身体验环保；三是利用学校宣传栏资源，将学生的环保手抄报作品、手工作品进行展示，提升学生保护环境的自豪感、荣誉感。 （三）开展丰富多样的环保项目活动 一是通过在学校开展环保嘉年华、环保手抄报、变废为宝手工坊、环保小组等活动，提升学生对参与环保、保护环境的兴趣，吸引他们的关注与参加；二是通过在各学校开展变废为宝作品、手工作品巡展活动，吸引更多的学生参与到其中；三是通过联合镇团委、志愿服务中心、村社区，在全镇开展全民植绿、环保绿丝带活动，引导更多人关注环保、注重环保。 三、“绿色‘心’创意”环保的实践成果 （一）形成一支长效的环保服务队伍 项目在既定活动计划的基础上，培养了一支由12人组成的环保志愿服务队，社工针对志愿者进行有针对性的培训，包括环保知识的学习、废弃物品的循环利用、环保意识的树立以及如何在日常生活中践行环保等内容，让他们切实感受到保护环境的重要性，并且使他们实实在在的学到了许多环保理念和废物变废为宝的妙处，同时使他们在后期的服务质量和水平都有所提升，对扩大环保知识宣传、环保意识宣传，辅助社工在学校开展活动奠定了良好基础。 （二）学生更乐于参与环保教育活动 社工通过环保嘉年华活动，结合社工游戏，让学生在游戏过程中学习环保理念和知识，充分调动了学生在小学阶段喜欢游戏的心理特点，让学生的积极性得到了真正的发挥，他们在享受游戏欢乐的同时，也从中学习到了相应的环保知识。另外通过变废为宝手工制作活动、全民植绿活动，使学生通过亲自的动手制作、栽种，增添了学生对废旧物品的重新认识和理解，同时形式多样的活动，改善了学生对日常课程说教形式的印象，极大的激发了学生的学习积极性。 （三）学生环保意识明显提升 开展项目后，学生能将学习到的知识和方法应用到生活中，平时我们教育学生要养成随手关灯、节约用电、节约用水、不随地扔垃圾的好习惯，在日常活动中，地上有果皮纸屑，他们都会将其捡起来扔到垃圾桶里，将还在滴水的水龙头关紧，践行环保已融入到学生的日常生活中，他们的环保意识也得到了很大的提升。 （四）学校环保教育更具系统性 环保项目进校园后，学校领导、老师更加重视从小对学生的环保意识教育，而且教育方法更具系统性、教育形式更加丰富多样。一是在课堂教育上，让环保知识学习结合视频、小游戏，让学生更加享受课堂学习氛围；二是在生活体验教育上，在一些主要的与环保有关的纪念日，开展一些环保有关的活动，如植树节带领学生去植树，让学生在学习到植树技巧后，亲自去体验栽种树木、保护环境的快乐；三是在宣传教育上，除了在宣传栏进行宣传，同时将学生自己做的手工作品在其它学校进行巡展，强化宣传范围与力度。 （五）社会对环保关注度加强 项目通过QQ、微博、微信等新媒体的传播，使项目的影响范围更广泛，同时通过本地媒体的多次正面报道，社会反映良好，受到师生群众的欢迎。通过一系列的环保活动，学生、群众对环保的关注度有所提升，纷纷表示，学习到了许多环保知识及废物循环利用知识，自己会在以后的生活中，更加注重环保，从自身做起，用实际行动影响身边更多的人参与到环境保护的活动中，共同保护好我们的绿色家园，让保护环境成为我们每天必不可少的一件平常事。 （六）取得了一定的奖励 “绿色‘心’创意”环保项目，2013年获得了团市委“三关爱”活动8000元的资助。 四、“绿色‘心’创意”社工环保项目分析 （一）项目成功经验总结 1、机构领导高度重视，制定服务工作方案 为切实开展好“绿色‘心’创意”项目的各项工作，做到有效领导，目标明确，责任到位，措施具体，形成“上下联动、高效运行”的工作机制，社工制定了《“绿色‘心’创意”环保项目执行方案》，从制度上落实各项工作有序进行。同时，还制定了项目活动工作分工安排表，明确各人员责任、工作内容，要求团队人员要分工合作，认真落实，进一步提高工作质量，确保能顺利完成项目。 2、整合多方资源，强化服务技能培训 社工整合了镇团委、志愿服务中心、中心小学、纪英学校、中南学校、社工站等资源单位，不但让活动顺利开展、让学生参与到活动中来，更重要的是使得团委、学校等单位的领导重视对学生的环保意识教育，使环保教育活动得到提升。另外，为强化环保志愿者们的服务意识和服务技能，社工为他们进行了多次环保知识和手工制作技能培训，进一步强化了志愿者的服务能力，为项目开展打下良好的基础。 3、加强监督管理，做好协调工作 为使项目能够按质按量完成，机构指定1名督导定期对项目的开展进行监测，对项目的服务进程、服务质量、服务成效进行监督管理和评估。同时，为了使项目开展过程中遇到的问题能得到快速有效的解决，社工会收集在项目开展服务过程中遇到的困难、意见及建议，对发现的问题，积极联系机构、督导、学校、以及各相关部门进行解决，使各部门间能相互联系、相互协调、形成合力，共同完成项目。 （二）存在的不足环节及解决思路 1、项目活动在学校开展过后就结束了，没有将活动的成果长期展示在学校，让一些新入学或没参加过的学生进行学习。因此项目除了利用于QQ群、电视媒体的报道外，应增加其他的宣传渠道，如微博、微信等年轻人喜闻乐见的新媒体；同时和学校进行沟通，在学校宣传栏粘贴环保知识宣传单张，将项目成果长期对学生进行展示教育，在全镇中小学校形成环保宣传的阵地，从小学、中学不间断的教育学生；利用好学生这个宣传媒介，通过引导学生来向他们的朋友、家长宣传环保意识，达到以一传十以十传百的效果。 2、本项目除了在学校开展，还在社区开展，使得项目的对象不够唯一，范围广了，缺少针对性。可以将活动开展的地点集中到在学校内开展，有针对性的从小学到中学，对学生开展教育，从小抓好学生的环保意识，因为学生从小有一个良好的环保意识习惯，长大后也会将好习惯坚持下去，爱护自己的生活环境、保护环境。 3、学生环保意识的形成，需要一个较长的过程，因此，项目活动不能开展一次就不开展了，活动需要继续开展，以巩固大家学习到的环保知识。这就需要学校在日常教育中，将环保教育纳入到教学中，利用第二课堂、主题班会课，专门的开展环保意识教育不放松，让环保教育贯彻于学生的整个学习生涯。 （三）优化建设的措施与设想 1、加强志愿者队伍技能培训 基于社工人员数量有限，培养一支有素质、有能力、执行力强的环保志愿服务队伍至关重要，因此要加强对志愿者队伍在活动前、中、后的服务能力和服务技能，让他们成为社工开展活动的得力助手。 2、完善项目考核评价机制 通过引进第三方专业评估机构对项目进行评估，以完善的考核评价机制，促进项目良性发展，提升项目运作，发挥督导作用，加强项目过程监控和评估，达到以评促改、以评促健、以评促进的目的。 3、强化项目在全镇学校宣传推广 项目以“环保志愿服务招募培训”、“环保知识宣传”、“环保在行动”三大部分组成，形成了一定的服务模式，通过对项目在全镇所有学校的推广宣传，让项目在全镇学校铺开开展，切实的让学生认识环保的重要性，从小培养环保意识。
环保手抄报表彰大会
优秀作品巡展活动
变废为宝手工坊
环保嘉年华活动现场 （东莞社会建设研究院 供稿） |
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