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这次我发言的主要内容就在于和大家一起探讨如何提高孩子的成绩。
第一：除了放松还是放松。不是紧张，不是焦虑，而恰恰是放松。
作为一个家长，我们要警惕一个倾向，就是把自己的梦想寄托在孩子身上，自己当初没考进重点大学的，就期待孩子以后能进个复旦、交大，当然如果能进哈佛、斯坦福就更好了。自己在社会上混得籍籍无名，就希望孩子能出人头地。
在我们这个国家，无数人活不出自己的梦想，甚至不敢去尝试活出自己的梦想。可是，他们却可能期待别人替自己活出梦想。
这是中国孩子与父母之间最常见的一个冲突，中国父母们常常是苟且地活着，梦想不再出现在他们的生活中，但他们却将实现自己梦想的希望转移到了孩子身上，这一方面会成为孩子生命的重担，另一方面，孩子自己的梦想被压抑被扼杀，不得不带着巨大的不情愿去被迫追寻父母的梦想。
因自杀而震惊全国的上海海事大学的女研究生杨元元，读本科时，妈妈跟着她，读研究生时，妈妈仍然跟着她，去看自己梦想的实现。譬如，去上海读书就不是杨元元的梦想，而是她妈妈的梦想。关键是，她不允许女儿有其他选择，而必须按照她的选择去生活。如此一来，杨元元的人生就没有了自己选择的机会，她的人生就没有了“我选择，我自由，我存在”的机会，最后她选择了自杀。
没有谁愿意活在别人的梦想里，哪怕这个梦想最终实现，哪怕这个梦想令自己站在世界之巅。
所以，首先，请回到自己的梦想中来！
然后，让孩子去实现他自己的梦想。
你看，现在的孩子拥有多么丰富的资源，首先是充沛的爱，六个大人，两大家族的力量源源不断地注入给孩子，他们自身的能量也非常高，活泼开朗，潜力无穷，运气也很好，躲过了2012年的末日，长大后，还拥有我们这代没有的资产，至少坐拥两套房产，他们比我们这代多了很多实现自己梦想的机会！
每个孩子都有自己的天赋和潜力。维珍航空的CEO布兰森，他的读书生涯非常具有挑战。在学校里，布兰森有严重的诵读困难，而且还是个近视眼，学校里很多老师都认为他非蠢即懒，他常常尴尬地当着全班同学的面，一个字一个字吃力地读课本，虽然一开始是个体育健将，可在一次受伤后，他的体育和学业都成为全班最后一名，而且他算术也很差。他曾被迫接受过智力测验，结果上面所有与逻辑和算术有关的题目他都没答出来。这些事情，如果有一件发生在我们孩子的身上，估计每个望子成龙的中国家长都会为之感到绝望和痛苦。幸好，布兰森的父母并未责怪他。这时候的支持对他尤为重要。后来他15岁开始创业，被评选为“英国最聪明的人”，曾经驾驶热气球环行地球，企业界的顽童，欧美家喻户晓的明星，世界上最富传奇色彩的亿万富翁——理查德·布兰森。
所以，请不要担心孩子，他的未来远远超过你的想象。
我也记得某个老师的话，孩子是需要养的。是的，慢慢地养，多点耐心。孩子有自己的命运，有自己的道路，你不知道他什么时候开始抽芽、萌发、开花，给予孩子爱、祝福、欣赏、尊重，就已经足够了。
第二，除了鼓励，还是鼓励。
心理学上有个数据，一个孩子要建立起真正的自信，需要五千声鼓励。我想问一下，在做的父母，你们做到了吗？
我们的自我意象都和父母有着千丝万缕的联系。譬如，假若父母喜欢否定自己的孩子，结果这个孩子进入学校后，就会“我是一个失败者”的自我意象，而他为了捍卫这个自我意象，成绩会一塌糊涂，这反过来又成了支持“我是一个失败者”的自我意象的证据。不仅如此，父母一方面会难过，同时也会有一种不容易觉察的得意——“我早就知道你是一个失败者，你看我没说错吧。”
这也是 “自我实现的预言”，即一个人一旦有了某种念头，就会驱使自己去实现这个念头。所以，要想改变一个人的一生，关键是重塑自我意象。
我们要从那些束缚我们的，甚至是难于觉察的观念中解脱出来，一旦你摆脱了那些“不可能”，“我不行”的固有模式，自我的能量将绽放出来！
我曾看到一篇文章，提到“海洋馆里，海洋世界的庞然大物虎鲸正在做表演，这些通体发亮、黑白相间、性情凶猛的“海洋之王”灵敏地听从驯鲸师的指令，做出各种令人惊叹的表演动作，观众掌声如雷。艾米从小就特别喜欢动物，从大学拿到行为心理学学位后，她决心成为一名驯鲸师。在海洋馆实习培训期间，艾米虚心向向老师请教驯鲸方法，第一次接触到驯鲸的三条基本原则：
1创造条件，帮助它成功。
2忽视失败并重发指令。
3奖励成功。
亲眼目睹了驯鲸师的惊人效果之后，艾米自觉获益非浅，觉得这些训练鲸鱼的原则也可以在她两岁的男孩乔什身上实践一下，没想到得到了极好的效果，短短一两个月之内，孩子发生了巨大的变化：他开始能按时上床睡觉，不再挑食，学会分享，学会照顾小动物等。艾米决定把这些驯鲸原则的巨大效用带给更多的人分享。这就是这本《妈妈，请把我当虎鲸养》。”
当时看到这篇博客，心下一动。
小野也有类似的经历，小学时他作文不好，20分的作文华丽丽地被扣了12分，我和他爸都相当焦急，但又不知道怎么辅导他，幸好有朋友推荐了一个作文辅导老师，只上了两堂课，儿子的作文成绩真的就大幅提高了，还很有兴趣的开始提笔写作，现在也断断续续写了四万字了，孩子建立了对自己写作能力的信心。
这位老师怎么做的呢？他给每个孩子的作文写得好的地方，特地加了圈圈。一个很简单的动作，就改变了孩子的心理。
我们大部分人都把目光集中在孩子的失败上，不许大声嚷嚷，不许乱扔东西，不许赖床……，其实这样会在潜意识里强化孩子的行为。
5-10岁的孩子是建立学习习惯最好的时期，如果能建立起学习的安全环境，全然支持，不需要在边上盯着，不做规矩不批评，就会让他感觉学习时很受尊重，很快乐。相反，可以在游戏看电视时建立一些规则。
我在检查作业时，用漂亮的笔，给每道孩子做对的题目打上勾勾，做错的题目，让他自己检查修改后，直到改对后打上勾勾。
对孩子的行为多表扬，正强化，表扬孩子一定是建立在准确的细节上，不要笼统的“你很好”，“你最棒”需要慎用，最字就强调了和他人的攀比。
相反，制定规则一两条即可，让他自己自己形成内部规则。这点我在哲野身上实践过，很有效。
我们家很少规矩，只有一条，回家先做作业，他一般半小时搞定，剩下的时间都归他自由玩耍。需要补充的是，在他玩的时候，也需要些引导。他从小喜欢电脑，我们后来就送他去上了电脑编程课，在这方面他确实有天赋，学习成绩很好。每次他在电脑上做资料收集、电脑小报、PPT时，我都会大力称赞他，所以虽然他平时爱玩电脑，但真花在游戏上的时间并不多。
第三，用正面语言引导。
我们总会遇到一些孩子做的不到位的情况，怎么办呢？也需要我们的批评，但要用温和的态度，正面的语言引导。
其实，任何貌似挫败的事情，都可以让我们获得更多的信息，更多的成长。如果我们的做法得不到期望的效果，这其实是给了我们一个需要改变的讯号。“挫败”是指过去的事，我们需要关注的应该是怎样改变做法，指向未来。挫败不过让我们获得学习的机会。自信不足的人，潜意识中总在寻找不用干下去的借口，挫败两个字便很容易冒出来。
如果大方向没错，那我们需要考虑的就是做事的方法或阶段的目标是否合适。方法的调整和目标的确立，需要分析、思考，这是一个将消极心理转向理智思索的过程。这个过程让我们把注意力集中在事件本身，而不是自己的情绪上。这时，挫败不仅不是问题，相反，它会让我们生出调节和支配自己新行动的信念和意志力，成为继续前进的动力。
说到正面词汇的力量，现在请大家做个实验，我说，请大家千万不要想一只红色的大象，千万不要！大家脑海里出现什么？
是的，我们在批评孩子的时候，是不是用的都是负面词汇，你怎么这么粗心？你怎么这么笨？试想一下，如果长久以往，会形成什么状态？
所以，为了提高成绩，我和儿子商讨了如何夯实他的基础，我现在和他的对话，一改以前的灌输做法，都是问他自己，有什么好办法？引导比灌输重要，也有效。他说，上课要认真，要细心，每天作业准时完成，要检查好之后给我看。
有段时间我还帮他检查下作业，后来他养成习惯后，我只负责签名了。
分享一次经验，小野的三次数学测验，从20分到90分到100分！
我记得10月下旬我回老家，打电话给孩子，他向我汇报说，数学考了第五名，我非常惊喜，给了他很多肯定。好像每次他成绩飞跃，都是我不在身边的时候：）
回来后，他的数学成绩就一直保持中上水平。
没想到那天他拿回了一张20分的卷子，他也很淡定的和我说，这是我有史以来的最低分了。
我没有生气，问了下原因，原来一题10分，20多道题错了8道，仔细问孩子，都订正了吗？从中学习到什么知识点了吗？
孩子一道道题回答我，其实很多都是最简单的错误，比如忘写百分号之类。虽然他也辩解说，大家都考的不好，甚至有负分的。我也没说什么，只是签字时，对孩子说，妈妈有点签不下去也。
其实，每个孩子都有一颗积极上进的心，他比我更渴望考出好分数。所以有时候点到为止即可。
第二次数学小测，他就拿到了90分，可惜不是不会做题，而只是漏写了一个百分号。
粗心这个问题是老生常谈了，小学时，我们经常为之跳脚。粗心，也像标签一样贴在孩子的身上。
我和他爸爸商量过，不再评价孩子粗心，而把这个词转换成“细心”和“学习能力”，不让他把粗心作为成绩不好的藉口。
每天晚上我也会在催眠时间，和他输入“越来越细心”的催眠语。
第三次考试，他就拿到了100分。我肯定他，无论题目难易与否，拿到100分都是非常不容易的！
有次英文考试，他考了第三名，他自我表扬说，没有一道题是粗心错的！这对他来说，就是很了不起的进步！
到了期末考了，提高成绩重在错题集，孩子们都这样，做对过的很难做错，但做错的，会一错再错。
从错误中汲取正面的能量，问孩子学习到什么，只有用正面的词汇引导，孩子才能接受。
所以，我们再次重复下这次的主题，如何提高成绩？战略上轻视，战术上重视，毛主席的这句话放之四海而皆准啊。首先，心态轻松，其次，以鼓励为主，再次，用正面语言引导。
最后，我要说的是这句话，无论孩子的成绩如何，都不会影响我对他的信心！
每个孩子的本性都那么善良纯真，每个孩子都有自己的个性天赋和特长，只要给予他爱、尊重、欣赏，给他一点空间，他就会长成自己的样子！ 谢谢大家！
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