当孩子学习遇到困难时，你做到这些了吗？【下——这样做，孩子更有进取的斗志！】_罗玲的空间

家长用自己的积极情绪，帮孩子营造一个积极现实
同样一个事，同一个要求和做法，家长有不同的情绪和思路，可以给孩子勾画出完全不同的心理景致。
比如孩子刚开始背乘法表，自然会不熟悉，会有忘了的或背错的。这时，家长的一种说法是：“你加减法运算就不熟练，如果乘法表再不背熟，以后数学就根本学不会，别说做题，课堂讲课你都听不懂！”另一种：“乘法表不难，最后没有不会背的，你现在刚开始背，我们投入的时间还不够，我们白天做了很多其他事情，现在我们需要多花一些时间来练习，练多了就熟了。这样，你现在就在纸板上写个大一点的乘法表，每天在校车上可以自己多复习。乘法表非常重要，掌握了，你就能算很多东西了……”
这两种不同的说法，让孩子看到了两个完全不同的现实。
再如同样是给孩子布置更多的练习，一种做法是，把这搞成“惩罚性”练习，孩子带着屈辱在做；另一种是，把这变成“胜利型”练习，孩子像冲锋或比赛一样在做。
两种做法，孩子的状态不同，效果当然不一样！

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