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如何建立自信
徐凤伶
自信心是孩子成长的重要心理因素，也是培养的重要智能之一。提高孩子的自信心可注意从以下方面着手：
1.教师要有正确的观念：教师对待孩子的自信心要有一个正确的观念：首先要认识到每个孩子都是“天才”都有无穷的潜力，是一座待开发的金矿，对孩子的发展要充满信心，其次要认识到每个孩子的潜能是各有侧重，不能要求孩子是全才，避免对孩子产生期望过高要求过严，从而产生不利于孩子自信心的思想和行为，此外，教师不仅要认识建立自信对孩子成长的重要，更重要的要掌握建立自信心的规律，既是一个缓慢的长期的过程，但又是受到日常生活中许多细节的影响，同时教师的行为有直接的影响，教师要用"我的孩子成""他能行"，"他会行"等观点来观察和处理孩子的各种行为。有句话“你想他成什么人，他会变成什么人”正是体现了这种心理导向作用。认为孩子行的教师往往能敏锐地发现孩子“发光点”，反之，认为孩子“跳皮捣蛋”的往往看到孩子到处是毛病。
2.及时、适当地处理表扬和批评：：赏识教育如果运用得当，是能树立孩子的自信心，反之，也会阻碍或破坏自信心，这就是需要注意运用得当：一要注意实事求是，不夸大、缩小，二是表扬的是精神、过程而不是结果，例如孩子得了好成绩，表扬他的勤奋努力，开动脑筋而不是成绩，即使得了60分（平时成绩不好）也要表扬他进步上进和克服困难的精神三要表扬的同时提出希望，使孩子有目标，可避免盲目自大四是在老师同学面前及时表扬他的进步。对于他犯错或出现问题也要注意批评的时间、地点、孩子的情绪和教师的语气、态度等，以免破坏他的自信心。
3.经常运用自我暗示：经常教孩子大声读一些自我肯定的短话，最好是针对他的弱点的话如内向、胆子小的，就用“我是个好孩子” “我能大胆讲”我一定成”等。实践证明这种方法效果很好，但要求长期坚持、二要大声，这是树立自信心较好的效果。
4.取得家长的配合，这很关键。让家长清楚地意识到这对于孩子来说至关重要，古人云：“言传身教”，本人却认为身教更重于言传！
从教育和成长的观点看，在成长的过程中出现这样或那样的挫折，总是难免的，不要过分看重，而且一个人经受一些挫折还有好处，可以促进他的成熟。如果学习上总是一帆风顺，就会成为一个心理脆弱的人。面对学生的挫折，要理智地引导学生正确对待挫折，然后和他们一起对挫折进行正确的分析，要真诚关心，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，使他们真正认识到问题所在，帮助他们磨练自信。
教师要引导每一个学生根据自己的学习基础和实际情况来制定具体可行的奋斗目标，保持适中的自我期望水平，不要过高估计自己，但也不要轻易地否定自己。要本着一种“跳一跳，够得着”的原则，要使学生懂得，当一种动机和行为经一再尝试，仍达不到成功时，就应学会调整目标或改变行为的方向。当学生制订的目标能够完成时，自信心也就慢慢地强化起来。
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