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教师个人发展三年规划

 晓光999 2015-12-09

教师个人发展三年规划

圣水镇中心小学郭晓光

从事小学数学教学,已有十九个 年头,工作以来一直兢兢业业。期间,有成功的喜悦,也有失败的心酸。我深深地知道,时代在发展,社会在进步,社会对于我们教师的要求越来越高,对自己提出更高、更新的要求,提高自身师德修养,不断学习,在教育教学中紧跟课改新理念,积极探索课堂教学新思路,不断创新教学模式,提高教育科研能力,是我必然的选择成为一名既“专业化”又“个性化”的老师。全面提高自己各方面的素质,是我的追求。现提出个人三年的发展规划如下:

一、自我分析

1、个人优势分析

     从事小学近二十年,积累了一定的经验。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心,甘当人梯,对教育事业挚爱,无怨无悔,善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生真诚爱护,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己,能与时俱进,有健康向上的人生追求。

2.个人不足剖析

    在教科研方面缺乏深入研究的能力。在课堂教学方面,虽然掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断地运用改进课堂教学,形成高效的课堂教学风格。 

二、专业发展目标

(一)总目标

在课程改革的浪潮中,摆在我面前的任务是重新打造自己,将自己融入到教育改革的领域中。我决心在实践中加强教学研究、课题研究,创造性地开展教学工作,形成自己独特的教育教学风格。

1、师德目标

加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,热爱学生,对学生有博爱之心。认真贯彻国家教育方针,按照课程改革的要求,培养学生全面发展,坚定献身教育的信念。

2、教学方面的目标

积极参与科研课题的研究,力争提出有价值的研究课题,全面提高自身素质,努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究型、开拓型、全能型的教师。

3、行动目标

1)虚心学习

与身边的老师牵手,从身边的 同行学起,每月坚持听课,认真写出听课感受,提高自己的教育教学水平。

2)引领示范

做好自己的本职工作,力争多出课出好课。

3)专业进修

继续学习,提高自己的学识水平。

4)完成教学任务

完成自己的教学任务,从进一步了解学生入手,从而更有效的把握课堂,善于捕捉课堂教学契机,使学生养成良好的习惯,不断的激励学生的积极主动的学习。

(二)分段目标

2013年:

1.积极钻研业务,多看与教育有关理论的书籍,认真阅读,做好读书笔记。把握一切听课、培训的机会,做到在活动中积累经验,在参与中不断提升自己。积极撰写论文,争取发表2篇以上,并积极进行教学基本功的训练。

2. 努力学习新的教学理念 。

2014年:

 1.阅读相关的理论专著,提高自身的科研能力。

2.积极参加开放课活动,向李玲老师等名师学习,苦练教学基本功,让自己的教学能力再上台阶。

3.继续请李玲老师课堂教学诊断指导1-2次。

2015年:

 

1.对前两年的工作进行总结,形成有价值的教育教学论文。

2.将前面进行的课题研究写出阶段性结题报告。

三、专业发展措施

  采取“自我认识和自我反思——制定专业发展规划——理论的学习——实践和行动研究——总结提升”的流程,强化自己的专业素质。

1.勤于学习,树立终身学习的观念。

  (1)坚持不懈地自学。活到老,学到老,立志终身学习。

    (2)要做学习的有心人,不断学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增加自己的理论积累;要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德,丰富自己的教学经验,取长补短。

    (3)广泛地阅读各类有益的书籍,学习多种领域的知识、技能,特别要学习现代信息技术,不断丰富自己的知识。加强教育教学理论的学习,力争在阅读量和阅读面上有所突破,尽可能多地阅读教学杂志和教育专著,认真做好读书笔记。

2.善于思考,在实践中探求、感悟。

要坚持用心工作,力争做到:

反思昨天——在反思中扬长;

审视今天——在审视中甄别;

前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考进行有机结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。

    

3.精于思考,勤于笔耕。

    4.坚持参加学继续教育学习。

     新课程的实施,迫切要求教师加强学习、进修,提高专业化水平。努力把握教育的真谛,了解青少年身心发展的规律,掌握现代教育信息技术,热爱学生、关心学生、对学生认真负责。与时俱进,与新课程共同成长,以主人翁的心态投入到课程改革中。

 在今后的工作中,我必将更加严格要求自己,争取早日成长为一名科研型的优秀教师。做一名学生认可的好老师,为发展学校的教育事业贡献力量。

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