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班主任培训结束后，进修学校要求我们写一篇经典案例，来谈谈对学生的教育问题。我思前想后，定位在我班的一位特殊人物——小牛身上。通过利用网络这个平台与其交流，感觉教育效果很明显。 小牛，班级学生中年龄最大的一个，今年已经17岁了。小学二年级就被送进镇里的学校学习，一直到初三上学期。因为与老师发生矛盾，上课睡觉成了主题，不得已又返回本乡的中学学习。返回本校，纯属无奈，而且是极其丢面子的事，可想而知，小牛的心理是极其复杂的。 第一次见面是在饭店里，热情的小牛父母准备了丰盛的酒宴来招呼各位老师，而小牛本人却是冷若冰霜，与父母的表现大相径庭。呆坐在那里，头也不抬，甚至连其父母介绍各位老师他都旁若无人。在那一刻，我深深地感受到：我遇上了一个难教育的孩子啊！推杯换盏之间，我了解到小牛的成绩还好，只是逆反心理极强，又有极强的自尊心，软硬不吃。特别是父母 刚到班级不久，他的毛病陆续暴露出来了。组织纪律性极差，我行我素，高傲而又懒散，上课趴在桌上，作业不完成。特别是经常性迟到，不管自习课还是正课，不 为了找到教育的突破口，我千方百计地了解他如此的原因，并试图知道他的喜好。通过多方了解，我得知他喜欢上网，达到痴迷的程度，甚至离家出走与网友见面。得知这一信息，我喜上眉梢，我认为教育的机会来了。 课间，我多次找他谈心，指出他近日的不足，或学习或纪律，明确要求他必须改正这些缺点，要继续保持上学期第一的名誉。我委以他组织委员的重任，放手让他去组织班级的各项活动，或成功或失败，我都是鼓励多于批评。渐渐的，他的笑容渐渐多了起来，浑身充满了热情。在他组织的故事会中，他讲的故事让大家笑出了眼泪。我看他的状态有所好转，便趁热打铁，和他谈起了上网轶事，并向他要了QQ号，自此，网上的教育开始了。 今年的 一般过去时： 诊查期：初始阶段只是聊聊家常，互相问候，发发图片而已。小牛的在校表现，忽好忽坏，三分钟热血，还没有从以往的状态中走出来，开始了迷茫阶段。不过，知道关心人了，只要看到我在网上太久，就会命令我说：“明天上课，早点睡！”我只好听从。 转变期：通过观察，我感觉要想走进他的心里，首先要转变他的学习态度。先杀杀他的锐气再说吧！我拜托了一位能言善辩的网友，让他俩成了好友，他俩针对人生观、价值观、社会观及人的价值取向，金钱的作用，钱不是万能的，没钱是万万不能的展开了辩论，及钱是衡量人的价值一种标准。网友又以一个大朋友的身份，向小牛表明家长在教育孩子时的心理，以及孩子的心理，小牛的心态被其言中，结果小牛认同了网友的观点，理解了家长的苦衷。他在聊天中告诉我他被煮了。他给我发来大哭的图片，并说，老师，我要学语文！！（流泪的图片）老师是不是有绝招教我？网友说，忙碌的蜜蜂没有时间悲哀，人因不完美而完美，完美的人其实倒不完美了。当时看到这些话，他就感到以后要抓紧时间好好学习了，书到用时方恨少啊!今夜无眠啊！从这之后，他的学习态度来了个90度的大转弯，小牛变成了另外一个人。他的日记写成了连载，公开课作文讲评上他写的作文歌深受大家的喜爱，他的作文被评为最有个性的作文。 一般现在时： 鼓励期：小牛的基础较好，而且头脑聪明，上学期没下功夫还考了第一名呢！在他学习态度转变的基础上，明确下一阶段的学习任务，迎接期末考试。聊天的时候，时间稍微一长，我就劝他下线，不要痴迷在网上，并及时督促他完成作业。“期中考试成绩不好啊！”“嗯”“期末加油啊！你不能甘心落后啊，期末一定要考第一！”“我对自己考第一有信心！”“好小子，我相信你！” 关键期：正确引导小牛之后，我发现这孩子的逆反心理还是没有改变，主要原因是和父母之间的问题。看看聊天记录，你或许能发现什么。“我和老爹没有共同语言，原来是他老乱发脾气。他上网玩下棋，如果对家玩的垃圾，就生气，自己就在那骂人。看到我干什么都能找出理由说我不对，就算我趴在床上看书，都会说让我坐起来看，当然语气肯定是有问题的。我最受不了他这点，感觉莫名其妙。还有，我从小学到中学如果没考好就被说一顿，他的话就是说我没考好过的意思。其实从上学到现在，第一我也考过六、七次的，前五名也进去过不少次呢，小学一直是前十名，而老爹把我说的好像是最不好的那种。唉，我现在基本就忽略他的这一面了，说我就当没听到……”此时，我明白了他父母的抱怨，批评多于表扬，让孩子怎么能有信心，又怎么能听父母的话呢？因此，小牛的多次离家出走，已经成了父母的心病。心理疾病排除，才能轻松的学习,意识到这一点，我找到了小牛的父亲，谈到了现代孩子的教育方法，针对小牛这样聪明、自尊心强、自信强的孩子，不该用过去那种粗暴教育方式，并让小牛的家长改变成鼓励式的教育方式，让他们看到孩子的成长，肯定他取得的成绩。而且我还找来了《家长必读》及《家教指南》等刊物，让家长阅读并协助我教育孩子。我还通过写作文的方法，让学生设想如果自己的父母不要自己了，会有什么结果。小牛设想了一个黄昏，孤苦伶仃的自己望着父母远去的背影痛哭流涕，然后又去拼命追赶的情景，在那一刻，他感觉到父母是自己世界上最亲近的人，听他们的话就是孝敬他们。 现在进行时：现在的小牛正投入紧张的期末复习之中。无论是上课还是下课都很像样了，从前的小牛已经不见了，一个全新的小牛正在进步!他给我出的高难度对联，我至今还没能完成。青山出清水，对下联。要求：青对清，青遇水清清，青与清同音，山连山，山山人才出。这个对联还真是难住了我呢？ 对问题解决利弊得失的分析: 在多年的班主任生涯中，我经常遇到一些类似的性格特殊的学生，他们共同的特点是独立意识强，不易倾听别人的意见或建议，凡事从自己的角度考虑的多，站在对方的角度考虑的少，在面对老师的管理时，他们很易冲动，往往会发生正面的冲突。在这些同学身上，即使教育起了作用也很容易发生反复。这样的学生会使班主任感到非常头痛，处理不好也会在班级管理中产生很强的负面作用。 因此,班主任要注意以下几点: 对于一个长期出现反常行为的学生，切忌进行简单粗暴的压迫式教育，这样只能使学生的压力会更大，必须对学生进行全面地观察，找出问题的症结，然后采取有针对性的措施。整个过程要求教师要耐心再耐心，细致再细致。 教育时机的把握非常重要，这就象烧菜的“火候”或军事上的“战机”，往往稍纵即逝，而把握住时机则可收到事半功倍的效果。 利用网络对学生进行教育,教师要对学生进行有效的科学的心理疏导,避免学生网络成瘾。网络对中学生产生强大吸引力就在于能满足他们心理上的种种需要，尤其是那些在现实生活中无法获得满足的需要。教师最重要的就是帮助学生认清自身的需要，并且发现满足需要的其他现实途径所在，从而摆正电脑与网络的位置，改善上网的心态，同时给予相应的现实生活方面的指导。 教师要对学生家长开展有针对性的上网教育指导,指导家长了解和掌握基本的网络知识和IE常识,指导家长和孩子进行平等的深入的交流沟通，教师和家长密切配合，控制有网瘾的孩子的作息时间与到网吧的机会，以此构建一个良好的外部小环境. 指导家长预防上网可能对孩子造成的身体损害 对教师来说，自身必须有一定的网络知识及对网络作用的深入了解，保持对网络发展和学生心理的敏锐性，通过营造良好的现实生活环境来“疏而不堵”，坚持不懈必然会取得不错的效果。 遇到了问题学生，探究适当的教育方法还是可以成功的。我信奉一句话：“没有教育不好的学生”是唱高调，那么“没有不能教育的学生”则是实实在在的道理。教育首先是服务，管理首先是尊重，相处贵在信任。下班在家，坐在电脑前敲击键盘，和自己的学生触屏交流，不也是一件很惬意的事吗？遇上你不再是难题，遇上你是对我的挑战！ |
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