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写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。 通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。 在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。 要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。 通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。 写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。 1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。 总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。 2. 语言描写有对话和独白两种。 对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。 对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。 3. 动作描写 是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢? 首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。 其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。
举例子：小燕子飞起来了。
这一种写话练习的格式为：什么物→怎么做 句子的头： 小燕子 句子的尾巴：飞起来了
雨下起来了。 小花猫跳起来了。 小金鱼游过来了。 太阳红起来了。 风刮起来了。
举例子：我的爸爸开心地看报。
这一种写话练习的格式为：谁→心情→动作 句子的头： 我的爸爸 句子的尾巴：开心地看报
我开心地跳舞。 奶奶快活地拉家常。 张老师微笑着对我说。 小燕子快乐的飞翔。 小行星快乐眨着眼睛。
举例子：他摇头晃脑地读书。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地读 句子的头： 他 句子的尾巴：摇头晃脑地读书。
小红全神贯注地读书。 他细致地读报纸。 妈妈聚精会神地读文章。 小弟弟摇头晃脑地读唐诗。 爷爷专心致志地读古诗。
举例子：他一笔一画地写字。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地写 句子的头： 他 句子的尾巴：一笔一画地写字。
他认认真真地写作业。 爷爷龙飞凤舞地写大字。 爸爸一笔一画地写字。 我快速地写文章。 张老师在黑板上飞快地写字和画画。
举例子：奶奶摇着头说……
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地说 句子的头： 奶奶 句子的尾巴：摇着头说
他指手画脚地说…… 老师微笑着说…… 妈妈手舞足蹈地说…… 小弟弟蹦着跳着说…… 他一边打乒乓球一边对我说……
举例子：小燕子飞呀飞呀，飞到我家的屋檐下。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么做→做的结果 句子的头：小燕子飞呀飞呀， 句子的尾巴：飞到我家的屋檐下。
小花猫跑呀跑呀，钻到床地下。 小鱼儿游呀游呀，游到小河边。 白云飘呀飘呀，飘到山那边。 雨点儿滴呀滴呀，滴到我的头发上。 蝴蝶飞呀飞呀，飞到花丛中。
举例子：小花猫躲在床低下睡着了。
这一种写话练习的格式为： 句子的头： 小花猫 句子的尾巴：躲在床低下睡着了。
小花狗钻到桌子低下啃骨头。 他拿起笤帚扫地。 我拿起笔写字。 妈妈拿着小刀削苹果。 小燕子飞快到屋檐下垒窝。
举例子：小红聚精会神地看着黑板。
这一种写话练习的格式为： 谁→怎么样地看 句子的头：小红 句子的尾巴：聚精会神地看着黑板。
妈妈笑眯眯地瞧着我。 奶奶轻轻地瞅了我一眼。 爸爸全神贯注地看电视上足球赛节目。 我细心地看蚂蚁搬家。 他开心地看大公鸡斗架。
举例子：大象用鼻子把我卷起来。
这一种写话练习的格式为： ……把……（动作） 句子的头：大象用鼻子 句子的尾巴：把我卷起来。
我把教室里的地打扫干净了。 他把作业做完了。 春雨把小山染绿了。 雪花把田野盖住了。 妈妈把饭做好了。
举例子：小妹妹一会儿唱歌，一会儿跳舞。
这一种写话练习的格式为： ……一会儿……一会儿…… 句子的头： 小妹妹 句子的尾巴：一会儿唱歌，一会儿跳舞。
我一会儿写字，一会儿画画。 爸爸一会儿看书，一会儿看报。 小弟弟一会儿看电视，一会儿看画书。 天上的晚霞一会儿变成老虎，一会儿变成狮子。 小燕子一会儿飞到田野里，一会儿飞到屋檐下。
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写话练习1：什么物→怎么做
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