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语文学习，实际上就是提高语文素质和语文能力的一个过程。那么语文素质和能力是如何提高呢？纵观我身边几个语文比较好的学生，我发现他们有一个共同点：那就是他们都有大量的读写积累。  【读】即阅读和理解 读，可以培养语感。 好的语感对语言的学习是非常重要的，比如“一段话里面用这个词语，而不用另外的一个词语”，“这是一个病句”，在很多时候，我们都不用去问“为什么”，语感都已经告诉我们原因。而语感的培养就是在于我们平时点点滴滴的“读”所积累的。 读，是提高阅读理解能力的一个有效途径。 这里所说的“读”，并不仅仅是指把文章朗读或默读一遍，而是还要包括思考和识记等内容。换言之，读，应该是一个动口动脑动手的过程。学习一篇文章，需要从哪些方面入手？概括起来就是： 1、解决“写了什么”的问题； 2、解决“怎么写”的问题； 3、记忆文章中的精彩语段和词语。 在一篇文章的学习过程中，能够有意识地去解决好这三个问题，这才是“读”。也只有这样，才可以提高自己的阅读理解能力。 读，也是一个积累语文基础知识和作文素材的手段。 涉猎广泛，见多识广，胸中自有“丘壑”。这样，在作文的过程中，就不会感觉自己无话可说，写出来的文章也不会空洞干巴，而是洋洋洒洒，言之有物了。  【写】即书写和作文 写，在书写方面，高考考纲有明确的要求：作文一类卷书写美观，二类卷书写工整清楚，三类卷比较工整清楚，四类卷书写潦草。高考从2005年开始，山东单独命题，语文实行网上阅卷，这就对书写有了更进一步的要求：必须把字写好。明明知道书写不过关会影响到语文成绩，我们又怎么敢不去重视呢？ 其实，要做到书写工整并不难。我们的汉字是方块字。方者，方也。就是要在“方”上动心思。你的字写得横平竖直了吗？你的字左上角与左下角、右上角与右下角在一条线了吗？从这两个方面着手吧。相信不用多长时间，你的字会越写越好。 写，在作文方面。虽然说，文无定法，但是作文还是讲究一点“法”的。在这里，首先要澄清一个问题。应试作文与平时写的文章是有区别的。平时写的文章，我们是去“品味”，而应试作文往往是浏览的。浏览与品味就有了质的区别。所以写应试作文非注意一点应试技巧不可。 有人把写好作文总结为两句话：动之以情，晓之以理。这两句话的意思就是，如果你的文章，写成记叙文时，很好地解决了“动之以情”的问题，写成议论文时，很好地解决了“晓之以理”的问题，那么你的作文问题也就解决了。 那么怎么才能写出“动之以情，晓之以理”的作文呢？我们以记叙文怎么写为例。写好一篇千字左右的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意： 1、调动情感的问题。我们可以从两个方面入手，一是选材。如果选取一些自己比较陌生的材料，就很难调动起自己的情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料。另一个方面是尽快入题。写作文的时间在一个小时左右，那么我们从审题立意到开始动笔，用10分钟考虑文章的立意、布局谋篇，更要把自己的情感调动起来，让自己“走进”所要记叙的场景之中去。 2、截取生活片断。借助“主旨”这根红线，连缀成篇。这是由作文的篇幅所决定的。一篇千字文章，不可能把事情的始末全部交代清楚，就是能够交代清楚，也只能是叙述故事的梗概。这样，不仅内容不厚实，而且还缺乏生动性，不可能“以情动人”。而截取生活中的几个典型片断，进行具体细致的描写，则可以避免此类情况的发生。 3、描写还是叙述的问题。叙述故事情节，往往容易出现语言干巴，欠生动的现象，这样就达不到“以情动人”的目的。所以在记叙文的写作中，最好采用描写的方式，即抓住生活中的三两个特写镜头，进行具体形象生动的描绘。我们知道，对事物的描写，越具体了就越形象，从而也就越生动。 很多同学认为，语文考低分和考高分都不容易，前几天我介绍了语文各题型的提分窍门，而真正要学好语文，考好语文，则要在生活中养成好的习惯，这样的好习惯，无非就是把“读”和“写”做到位了。合抱之木，生于毫末，同学们现在就开始积累吧。 |
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