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每一位学科教师，也都是德育工作者。社会主义学校的根本任务是培养社会主义事业的接班人，对此，每一位学科教师都要有一个清醒的认识。不论什么学科的教师，都应通过自己学科的教学，强化学生的社会主义、共产主义的信念，培养学生热爱祖国、热爱劳动人民的思想感情，还要以自己的言传身教，培养学生高尚的思想和道德情操。在教学实践上，要改变重智育、轻德育的做法，要真正做到知识传授、能力培养、德育工作一齐抓，把坚定正确的政治方向放在第一位。同时，要改变只抓少数学习尖子而忽略一般学生的做法。对学习尖子，在政治思想方面的要求更应严格一些，不能“一俊遮百丑”，只要学习好，便一好百好。 对人才，要有一个全面的认识。人才是多规格、多层次、多方位的。当科学家、学者、教授，当工程师、厂长、经理，固然是人才；在唱歌、跳舞、书法、绘画、体育、棋类等方面能作出成绩的，也是人才；当个好工人、好服务员同样也是人才。社会需要是多方面的，人才也应是多方面的。俗话说，“三百六十行，行行出状元”，学科教师要树立“不求人人升学，但求人人成才”的思想。 教师只有进一步转变教育思想和人才观念，才能自觉地在教学实践中坚持把政治思想工作放在第一位，教书和育人一齐抓，改变教书不育人，看人只看分数的旧观点，才能自觉地在学科教学中进行德育渗透。 今后，德育渗透应该作为教研工作的一个重要研究课题。要像抓通教材、抓教师备课、抓作业批改、抓能力培养一样抓德育渗透的研究，要把德育渗透切实落实到课堂教学中，还要把德育渗透工作的好坏作为教学评估的一项重要内容。 |
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