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 名人多爱读书，不少写过格言联，用以赠人或自励。这些联语，语意精辟，境界崇高，发人深省，引人向上。“书有未曾经我读；事无不可对人言。”大有“识遍天下字；读尽人间书”之气慨。“韬略终须新建国；奋起还得读良书。”优秀书籍将启迪智慧、增长见闻……。从读书、立志、练句、写文章，到刻苦、永恒、惜阴、勤实践等无所不包。时刻在警醒人们笃学惜阴、博闻强记，为国家的昌盛、民族的崛起而读书。
“万卷古今消永日，一窗昏晓送流年。”此为南宋爱国诗人陆游的自题书室联。古人说：“读万卷书，行万里路。”又说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些用到陆游身上是最恰当不过了，此联正是他当时生活的写照。联中的“万卷”言书之多，“古今”言书之广，“消永日”言读书之专心，寥寥几字，就使读者如见其人，如闻其声，如入其境。此联对仗十分工整，很有诗词的韵律美，同时用词也十分精确，“万卷”对“一窗”，“古今”对“昏晓”，“消”对“送”，“永日”对“流年”，不仅词性与平仄相对，而且意义上也相互对照关联。“铁齿铜牙”纪晓岚曾用诙谐的语言描述自己的一生：“浮沉宦海为鸥鸟；生死书丛似蠹虫。”上联写作者从政经历，时而得意，时而失意，犹如大海上的鸥鸟，时而飞高，时而飞低。下联则把自己比作蛀蚀书籍的小虫，总也离不开书籍。纪昀正是靠这种蠹虫精神，从四岁起直到老年，从未离开过笔砚，最终成为知识渊博，成就卓著的一代名臣。
“无欲常教心似水，有言自觉气如霜。”此为明朝著名学者刘宗周的自题联，是作者任左都御史时挂在公堂之上的。对联结合自身职务，意在自警，旨在自励。联中以水来比喻心中平静，为官清廉，非常贴切；用霜来形容胸怀正气，肃然凛然，极为传神。这里，坚守的是端劲直言的品质，摒除的是贪赃求利的私欲。从形式上看，一有一无为对联中的对比之格；而从内容上看，上联是下联的前提条件，有言即有理之意，自身至清无欲才能理直气壮，不畏强暴，具有肃霜般的勇气。
“扬州八怪”之一郑板桥，一生勤于读书，酷爱诗书画。他曾这样论读书：“书从疑处翻成悟；文到穷时自有神。”学者多疑是治学之道。“善思则疑”，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。由疑到悟，定会学有所成。下联则从作文角度，阐发“穷则变，变则通，通则文”的道理。穷究原委，定能出神入化，达到神妙的境界。
一代伟人毛泽东，早在1914年求学湖南一师时，就题联告诫自己：“贵有恒，何必三更起，五更睡；最无疑，只怕一日曝，十日寒。”整联的主题在强调一个“恒”字。毛主席历来反对学习上的两个极端，既反对不顾身体健康的苦熬苦学，“三更起，五更睡‘的疲劳战，又反对一曝十寒、忽冷忽热的速决战。倡导持之以恒、坚持不懈。足见革命政治家的求学精神和治学态度，为我们认真读书学习树立了榜样。
“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”这是开国总理周恩来早年所撰的自题联。上联谈交友处世。“有肝胆人”是指为人忠诚、坚定、无私者，和这样的人共事，就能高瞻远瞩，彼此真诚相见，荣辱与共，终生受益不尽。下联谈读书求知，主张学习书本知识之外，还要到社会实践中学习，以开阔视野，增长见识，学到从有字句处学不到的东西。全联含义深刻，平中见奇，精炼警策，气势豪迈。
“各勉日新志，共证岁寒心。”此为著名教育家蔡元培题赠北大毕业生联，曾镌刻在赠送毕业生的铜尺上。上联“日新”语出《礼记·大学》“日日新，又日新”，意在勉励毕业生离校后奋斗不息，不断求新。下联“岁寒”出自《论语·子罕》“岁寒然后知松伯之后凋也”，暗示世道纷乱，社会黑暗，更须保持松柏坚贞之节，在艰苦环境中经得起考验，成为对国家和人民有用的栋梁之材。对联语言质朴，含义深刻，虽是写给学生的，但“各”、“共”两字，使人觉得很亲切，体现了教育家严于律己的高尚品格和平等待人的长者风范。
现代文豪鲁迅，十九岁时曾集屈原《离骚》中的诗句成联，用于警策自己：“望崦嵫而勿迫；恐鹈鴂之先鸣。”崦嵫，神话中日落之处。鹈鴂即杜鹃。杜鹃叫时，已是春末夏初时分，此时，花草多已香气尽消。联意为：希望时间流逝得慢一点，珍惜光阴，抓紧时间学习和工作。充分体现了鲁迅先生分秒必争的学习工作精神。
“看人用白眼，当户有青山。”这是著名教育家夏丏尊任教于上虞春晖中学时自题的门联。上联写人事，用“青白眼”典故（《晋书·阮籍传》记载，阮籍能用青眼和白眼两种眼神看人，青眼是眼珠在中间，正视对方，表示尊重或喜爱；白眼即以眼白斜视他人，表示轻蔑或厌恶）。作者用白眼看待人事，反映了一位正直知识分子愤世嫉俗的感情。下联写自然，对门即青山，见出居家环境的优美，同时暗含“我见青山多妩媚，料青山见我亦如是”的情趣。此联对比手法用得极妙，用青山之秀反照世间之浊，看人与看山，白眼斜视与青眼正视，两相对比更加充分地反映出作者的好恶之感、和脱情怀。
“但是夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。”此为著名散文家朱自清自题联，置于作者生前书案玻璃板下。晚唐诗人李商隐曾有《乐游原》诗：“向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。”表达感伤迟暮、好景无多之意。而作者却反其意而用之，以“但得”、“何须”两词把转折句改为条件句，只要是夕阳无限美好，那又何必忧愁接近黄昏呢！这里蕴含着作者惜光阴、爱生活、执着人间、奋斗不息的深衷苦志。作者晚年贫病缠身，但创作热情却十分旺盛，不但是“赶着时代向前走，也是推着时代向前走的。”何须惆怅近黄昏，这种乐观进取的精神，颇有感人力量。
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