巩留县第二中学2013——2014学年第一学期
教研处计划
一、指导思想
根据学校2013——2014学年工作计划和县教育局教研室工作要点，以提升中考教学质量为主要目标，以校本教研为立足点，以打造“生本课堂”为抓手，认真做好研究、指导、服务工作，营造浓厚的教科研氛围，充分发挥教科研在学校发展中的引领作用，为教师的专业发展搭建平台，为巩留二中再创辉煌做出应有的贡献。
二、工作思路
1、对中考备考的信息支持和备考服务
2、强化教师队伍建设，充分发挥骨干教师的引领作用，搭建教师专业成长平台。
3、加强四级校本教研体系建设，打造“生本课堂”
4、进一步完善学校教研管理制度和管理体系，抓好常规教学教研工作。
5、加强国家级、自治区级、自治州级的课题申报立项工作，确保立项率，在研课题的工作要扎实有效，提高结题率。
三、工作要点
1、强化对毕业班工作的指导，在确保中考成绩全县第一的基础上，提高内高班的录取率。
教学质量是学校的生命线，加强对中考备考工作的研究指导，是教研工作的重中之重。九年级要安排好教学进度，做好规划，从班级管理和学科教学两方面，抓好九年级课程教学和复习备考工作，收集2013年中考复习资料，以积极、踏实、严谨的态度面对九年级教学工作。
2、做好校本培训工作，加强师资队伍建设，打造优秀名师团队。
（1）.加强师德师风教育
本年度将围绕“学师德规范，树师表形象，关爱学生，敬业奉献”这一主题，大力开展师德教育，继续实行校长谈话制度，切实做好教师的思想工作。杜绝乱订教辅用书、有偿家教、乱收费、体罚和变相体罚学生现象的发生。
（2）.提升教师理论水平
本学期，我校将引导教师们丰富教育教学的理论知识，让教师们加深对教育的理解，促进专业素质的提高。一是利用每周的业务学习时间，有计划地组织教师学习《新课程标准2011年修订版》和相关教育教学理论，开展读书活动，转变思想，更新观念，提高教师的思想境界和业务水平；二是加强教师平时自学，要求40周岁以下的教师把读书摘抄定期交学校审阅；三是党员、行政一班人做读书的表率，定期举行青年教师读书交流会，促进青年教师的成长。
（3）.优化师资队伍建设
校本培训的最佳策略就是要实现由“外培”向“内培”的自我转化，以促进教师角色的自我觉醒、自我完善、自我提高。
①、反思教学实践。反思教学实践是教师对自我教学过程中现象、经验甚至教训的反思。本学期，学校将围绕新课程的深入实施，以教研组或课题组组织主题性的反思教学实践活动，引领教师用新的理念反思自己的教学，反思自己的成长，反思自己的发展。及时记录自己的反思所得--精彩的一刻、难免的失误、新颖的设想，并从中捕捉典型，撰写成案例、设计、论文，及时总结经验教训，指导教学实践。
②、开展行动研究。行动研究要求教师结合自己的教学状况在行动（即教学实践）中研究和解决问题，从而保证研究工作的实际意义。本学期，学校重点围绕“少教多学”国家级课题的研究，把行动研究引向深入。
充分发挥我校骨干教师在培训工作中的主体作用，鼓励骨干教师主动承担专题案例式培训任务，形成在“培训中培训”，以点促面的培训风格，让更多的骨干教师在培训中得到提升。发挥好骨干教师的传、帮、带作用。
以课题研究为突破口。开学初，各教研组要对本组的课题研究工作做调查，力求3年教龄以上的教师都参与一项课题，各课题组认真组织教师按照计划、行动、观察、反思的一般过程，扎实推进课题研究。每月组织一次学术沙龙式培训活动。
聘请上级教科研部门专家学者来校讲学、培训，零距离指导教师，提高全体教师的素质和树立科研意识，并充实理论知识，奠定理论功底。
③、实施分层培训。由于教师群体的差异性，学校在组织培训时，尽可能考虑教师的不同需要，给教师自主选择培训的机会和内容。对不同层次的教师进行分类要求和培训：新上岗教师--着重在学习教育理论，把理论和实践结合起来，促使其尽快在教学上入门；中间层教师--着重组织其学习现代教育理论，围绕学科建设建立短、平、快的科研课题，开展研究，不断提高教学和科研水平；骨干教教师--着重帮助其以现代教育理论为指导，反思其教育教学经验，形成特色，发挥示范作用。并分类组织考核和评价，确保每一位教师得到最佳的发展，让学校真正成为教师实现自身价值的乐土。
（4）努力完善教育体系
①抓紧抓实常规培训
规范实施青年教师“教育教学业务达标”活动，开展“青蓝”工程拜师结对活动，做到对象落实、责任落实、活动落实，使青年教师迅速成长。
继续做好教师职务培训的服务工作。继续为教师进修、学校组织的全员培训、骨干教师培训和普通话、计算机等级考试、继续教育等培训做好服务工作。
加大骨干教师培养、管理力度。切实加强对校内教学新秀、教学能手、学科带头人的管理并发挥其在教育教学工作中的示范带头作用。
②认真进行新课程培训
③大力加强现代教育技术培训。
结合“班班通”工程的应用与开发，培训好学校网络管理人员，对全体教师进行实用技术培训。继续组织教师的多媒体制作等培训，指导教师尽快掌握，并辅助做好教师利用网络对教学的指导作用，健全制度，发挥最大效能。
3、立足四级校本教研，积极打造“生本课堂”
立足“教研处—教研组—备课组—教师”四级垂直管理，营造浓厚的教科研氛围，激励教师的教科研积极性，打造“生本课堂”。
1.推行“学期一课制”，打造“生本课堂”
学期初，由每个教研组统一安排每每人每学期一节公开课。公开课面向所有学科和全体教师，根据要求的不同分别上成骨干教师研究课、一般教师下水课、青年教师汇报课，发挥骨干教师的引领作用、规范大多数教师的教学行为，提高青年教师教学水平，在教学行为有效性上做文章。
听课教师要有认真负责的态度，善于发现执教教师的优缺点，并做好详细记录，听课后教师要积极评课，并由教研组长做好记录。
赛课的目的在于解决教师教学中存在的实实在在的、具体的问题，积累和创新课堂上有效、高效和长效的做法，剔除教学中存在的低效、无效、负效的行为。通过课堂观察，发现问题、分析问题、形成策略，在不断的修正、改进、完善、借鉴、反思中，实现教师施教能力的提升和学生学习状态的改进。
赛课的着眼点在于教学中充分尊重学生、相信学生，注重挖掘学生的潜能，努力激发学生学科学习的兴趣，最大限度调动学生在学习中作为主体的积极性、自主性和能动性，真正实现由重教到重学的转变，逐步培养学生努力进取的学习态度和良好的学习习惯，并让他们拥有足够的自主探索、合作交流的时间和空间，再加以必要的指导和助推（绝不是牵引），使他们在学习中学会学习，在不断的经过自己的努力获取成功的同时，体验学习的快乐。
赛课的落脚点在于教学中关注学生的学习和效果；关注学生的表现和状态；关注学生的经历、兴趣和感受。课堂上追求学习方式的灵活与高效，追求课堂气氛的活跃与深刻，追求学生表现的自主与灵动，追求师生关系的和谐与平等。努力打造生本课堂。
2.构建“教、学、研一体”?的校本教研模式
按照“教”为“学”服务，“研”为“教”?服务的思路；采取“边教学、边学习、边研究、边实践”的方式；采用“教学实际—共性问题—课例展示—交流研讨—形成策略”的校本教研模式。定型我校教研的主体形式。
在校本教研的组织与管理上，实现“教研组织制度化、教研活动一体化、教研内容问题化、教研形式网络化”
加强集体备课活动，深化课堂教学改革，课堂是教研的主阵地，为了提高教学的实效性，切实提高教重视学生的发展，激发学生的求知欲，使学校教研水平再上新台阶，我们要把集体备课落到实处。首先备课组长要将本学期的备课任务，分章节或单元，分配给同组的每一位教师，由老师写出个案，再进行研究讨论，作出补充或修改后形成共案，最后各位教师结合实际因材施教，并写出反思。
抓好随堂听课、推门听课、巡课评课工作，做好学科竞赛报名和辅导工作，教研组和年级组要督促各学科的教学计划制定工作和阶段性教学任务的完成情况，落实“学期一课制”和常规教学工作检查（包括集体备课、超周备课、作业批改、制定计划总结、听评课等），做好月考、期中、期末成绩汇总、分析工作，发挥考试的教学评价和反馈跟踪功能，促进教师有针对性的改进教学工作。
4、进一步完善教科研管理制度，为开展教科研工作提供制度保障。
通过各项制度的制定和完善，对教研组和教师的教科研工作有激励机制，进行全面量化考核和评估，使我校教研工作进一步规范化、科学化。
5、做好课题的申报、立项、研究、结题工作。
学习课题的确立、申报程序，确保立项；制定好方案，预期目标的设立要合理，要按照方案做好资料的收集、整理、上报工作，工作要循序渐进，不搞临阵磨枪。
四、其他教研工作
1、完成电子教案、配套练习、教学课件等校本课程的开发工作。语文教研组要继续完成写作教案的编写工作
2、继续完成校刊的征稿、编辑、打印、发行工作。（校刊要重新定刊名）
3、语文教研组要成立文学社，定期开展工作，并征集学生优秀作品，完成学报的编辑、打印、发行工作
4、完成上级教研部门和学校安排的其他工作。
巩留县第二中学
二〇一三年八月
巩留县第二中学2013—2014学年第一学期
学校教研处工作进度计划
周次 日期 内容 预备周 8.20-8.24 1、制定工作计划，
2、教师撰写教学计划、进度
一 8.26-8.30 1、召开教研组长会议、新任教师会议（提出相关要求）
2、对新任教师督导性听课评价。
二 9.2-9.6 1、教学常规督查（备课）开始按周听课。
2、青蓝工程：徒弟撰写青蓝工程计划，
三 9.9-9.13 1、校本培训（督导、安排学习内容，提出要求）
2、解析教材（主要针对新任及年轻教师）
四 9.16-9.20 1、骨干教师示范课
2、教师学识水平测试之解题能力比赛
五 9.23-9.27 上级立项课题会议
六 9.30-10．4 教师跟师学习督查评价。
七 10.7-10.11 1、教师评优课（优质课）比赛
2、安排月考出卷
3、教师跟师学习督查评价。
八 10.14-10.18 1、“青蓝工程”督导、评价
2、征集教学论文（下发要求）
九 10.21-10.25 1、“青蓝工程”交流会
2、课题研究会议
3、校本培训效果测试
十 10.28-11.1 教师评优课（优质课）比赛
十一 11.4-11.8 1、教研长会议
2、教学常规督导（作业）
十二 11.11-11.15 1、年轻教师汇报课
2期中考试出卷安排
十三 11.18-11.22 按周听课统计、公示
十四 11.25-11.29 1、年轻教师汇报课
2、校本教研：对课堂教学的的反思
十五 12.2-12.6 教学进度调查
十六 12．9-12.13 “青蓝工程”徒弟工作督导评价
十七 12.16-12.20 期末复习工作安排
十八 12.23-12.27 评价教师参加教研工作
十九 12.30-1．3 1、安排期末相关总结
2、期末考试、阅卷、评卷
二十 1.6-1.10 教研组上交所有教研材料（包括试卷分析）
巩留县第二中学课堂教学评价标准
评价内容 评测标准 赋分 教学目标（10） 1.对“知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观”三维目标把握准确。 ? 教学设计（10）
? 2.内容设置合理，呈现方式灵活；问题设计适度、适量，层次分明，具有启发性、探究性和挑战性。
3.学生学习活动设计高效，有助于学习方法的获得和良好学习习惯的养成。 ? 教学组织（20）
? 4.课堂时间利用充分，学生活动不少于30分钟；
5.课堂气氛活跃，教师调控得当。
6.教学情境优化，有助于激发兴趣、调动多种感官。
7.教学方式灵活，符合学生心理、年龄特征。 ? 促进学习（20）
? 8.对学生的学习客观评价，评价语言丰富、贴切，能起到激励和导向的作用。
9.教态亲切，语言生动、富有感染力。
10.关注学生的经历、兴趣和感受。 ? 学生活动（20）
? 11.各个教学环节学生的参与面大；体现多元互动，多向交流。
12学生自主学习、合作学习、探究学习充分。
13.?能根据学习内容提出有价值的问题； ? 学生状态（10）
? 14.注意力集中，积极参与教学活动，兴趣高、主动性强。
15.学生在倾听、思考、表达、交流、评价等方面认真，有深度、有独到见解。 ? 学习效果（10） 16.不同层面的学生都有最大程度的收获和提高；学习兴趣得到强化，生成进一步学好的愿望。 ? 总分 ? ?
说明：课堂教学比赛的基本想法是“立足课堂，以学定教，以课载研，教研相长”；重点放在课堂上学生有效的学生学习方式的设计、组织和实施，优化课堂结构；关注学生在学习的过程中的经历、兴趣和感受；把课堂还给学生，构建生本课堂
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