|
[摘要]这次由清华大学领衔的学位证书改版事件，涉及到了更深层的概念——自由，即高校第一次能自由地为毕业生设计一个留存一生的念想。从这个意义上来说，这件事不能说小，因为自由无小事。 曾有这么一句流传甚广的戏言：中国发学位证最多的不是哪所大学，而是过街天桥上。这一方面说明我国各种假证泛滥成灾，另一方面也说明我们对学位证有多么迫切的需求。而学位证之所以容易造假，还有一个重要原因是“长得像”。几乎所有高校的学士、硕士、博士证，除了颜色不一样外，外形都一样，大红的国徽、蓝底两寸照片、黑色文字再配上蓝色的校长签章，齐活。 如今这一切都要改变了。从明年1月1日起，各高校可以自主设计印制学位证，并且明确规定：不得使用国徽标识。清华大学已经明确表示将从明年起启用新版学位证。那么，究竟应该怎么看待这个改变？在学位证上的这种自由又意味着什么呢？ 一、严格讲，高校拥有的只是“印证权”，并非“发证权” 高校自主设计印制学位证的消息一出，很多人第一反应是：高校的权利太大了，想发证就发证，这怎么控制乱发证，怎么限制校领导腐败啊？别忙，看看媒体报道先。  清华大学新学位证学士、硕士、博士学位证书封套配色样本  清华大学新学位证学士、硕士、博士学位证书样本 根据《中国青年报》12月15日的报道，此次清华大学自主设计的学位证书，是我国高校首次自行印制学位证书。报道中称“‘清华版’学位证书设计分为证书和封套两个部分，其中证书部分为本次设计工作的主体，包含必要的学位授予信息，并融合清华元素。设计团队采用了庄重、典雅、严谨的设计风格，力图体现清华‘行胜于言’的风骨，并且在美学上体现‘人文日新’的精神。” 发现点啥问题没有？通篇讲的是艺术和设计上的事，大家最关心的发证权限和防伪等问题完全没说。恩，因为没啥可说的，清华贵为我国第一学府，也没牛到可以发证的地步，而只是可以自主设计和印刷而已。 其实学位证最重要的东西不是封皮，也不是印着照片的那张纸，而是那串16位的编号。再精湛的假证制作工艺，也不能“黑”进教育部网站去给你生造一个编号出来。不管证书怎么变，这串编号还是由国家统一发放的。所以怕高校自己印证书就可以随便发证了，就有点杞人忧天了。 二、现实层面讲，自主设计学位证是与国际接轨 既然高校拿到的只是可怜巴巴的“印证权”，而非“发证权”，那这项新政策里所谓的自主还有什么意义吗？ 有的，比较明显的现实意义就是与国际接轨。像清华这种名校，经常会碰到与外国或港台高校合作培养学生，并共授学位的情况。这时候，尴尬的事情就出现了。 比如，英国的学位证是这样的，校徽顶在头上——  邓亚萍女士展示她的剑桥大学博士学位证  一般英国大学的毕业证 美国的学位证是这样的，校徽也顶在头上——
美国哈佛大学学位证 即便是香港的学位证，头上顶的也是校徽，不是紫荆花——
香港理工大学学位证 而我国学位证呢？头顶上是红彤彤的国徽——
中国某高校学位证 画风不大一致哈。我国学位证书以国徽压阵，是有其历史背景的。自1981年中国实施学位制度以来，学位授予单位颁发给学位获得者的学位证书，均由国务院学位委员会和教育部制定格式和统一印制。国徽印在学位证的封皮和证书顶端，起到了庄重、严肃、正式的作用。 教育部有关负责人之前曾表示，学位证书统一格式和印制，是在特定历史条件下与我国学位制度和高等教育发展阶段相对应的，起到了规范学位证书使用、防止滥授学位和伪造学位证书等作用。通俗地讲，打上国徽，盖上钢印，曾经在很长一段时间内具有很好的防伪效果。 现在嘛……你懂的，只要你想要，假证贩子可以从封皮到内页给你做到100%相似，只要一个电话，跟你不见面都能直接快递到你家里去，包邮哦亲！
北京某过街天桥上，办证电话已经写不下，开始一层摞一层了 既然由国家背书的意义已经不大，而国际上又有成熟经验可借鉴，那改变就是顺理成章的事了。按照官方的说法，随着学位工作和高等教育改革的不断深化，统一制发学位证书在许多方面已不适应，学位授予单位也提出了改革要求。调整学位证书制发方式，既符合我国学位工作实际，又体现了国际通行做法，便于人才交流。 三、更大意义上讲，自主设计学位证是高校向自主办学迈出的一小步 “大学使用自主设计的学位证书，是对‘校本学位’的最好诠释，也体现了大学的自信和荣誉。”在澎湃新闻的相关报道中，一位不愿透露姓名的专家如是说。据这位专家透露，以往大学颁发的学位证都是国家统一发的一张纸，连这张纸上的内容，也是要按照规定的来。自主设计证书表明高校自主办学已经迈出了一小步，但还远远不够，还需要高校“自主办学”真正落到实处。 以上信息透露了三个问题，一是这件事本身是好的，能够自行设计印刷学位证，是一项进步；二是这个进步还不够，他还期望看到更多进步；三是这种对高校制度的吐槽有些敏感，他不想透露真实姓名。
清华大学新学位证封套的封面、封二及博士学位证书样本 这位匿名专家的观点颇具代表性。在笔者接触过的大学教师、知名学者中，对高校体制的种种弊端愤而斥之的有不少，但如果多问一句：“可以把你说的整理出来发表吗？”得到的答案几乎都是“这怎么能发出来呢，当你是朋友咱们私下随便聊的……” 其实，不用专家说，上过大学的人都多少能感知到我国高校存在的一些问题。就举最简单的课程设置为例。我们上大学时，很多课在上的时候就知道：这门课只在考试时有用，拿到学分后，这辈子就不会再用到了。 还有一种情况，是全国一盘棋，全国一刀切，比如这种——
这种部委下一道文，全国所有院校统一开课的例子不胜枚举，高校在课程设置上的主动权相比国外来讲比较小。 自从慕课这种远程视频形式的课程风靡网络后，中国的学生开始大量接触国外公开课，很多有趣有料的课颇受欢迎。比如传播很广的耶鲁大学公开课等等。有些学生看完后在网上感叹：中国的教授什么时候也能上这种课？其实这有点愿望教授们了，不一定是他们不想，而是开一门新课，很多时候他们说了也不算。  《耶鲁大学公开课-死亡》的视频截图。这门课由于探讨问题极端，授课教师自由散漫（全程几乎都盘腿坐在讲台上）而广受中国网友好评。 耶鲁大学公开课中有很多课程是在中国课堂上很难见到的，比如上述这些。 另外在一些学科的深度设置方面，中外（尤其是中美）也有区别。比如美国的法学、医学不设本科，因为他们觉得律师（法官）、医生责任重大，必须在具备了一定基础之后才能学，因此只向本科已经毕业的学生开设法学、医学的硕士研究生课程；而中国这两个学科都是本科招生大户。另外美国人认为管理是应用学科，学到硕士足矣，实践中应用最重要，所以不设管理学博士学位；而在中国，管理学不仅有博士，还有博士后，如果谁胆敢提出管理学取消博士学位，估计众多管理学博导们就饶不了他…… 某高校管理学博士后流动站信息 当然，不是说老外做的都对，中国人怎么做都不对，只是客观上讲，美国在法律、医学、管理学方面的发达程度都是世界领先水平的，他们的经验可能有值得借鉴的地方。 以上从学科和课程设置方面说了一下如今高校存在的问题。客观上讲，我国高校目前的独立性、自主性不是很强，能自己做主的事不是那么多。自主设计印刷学位证这件事，老实讲不是什么大事，我们更在意的是拿到这个证本身，而不会太关心这个证是怎么做的。但当政策允许后，清华大学在第一时间（明年1月1日）启用新证，并早早着手设计，这份行动力还是值得点赞的。 结语： 学位证和结婚证有些类似，都是说起来重要，一辈子却用不到几次的证件。证件样式改与不改，改成什么样，本不用太在意。但这次由清华大学领衔的学位证书改版事件，涉及到了另一层概念——自由，即高校第一次能自由地为毕业生设计一个留存一生的念想。从这个意义上来说，这件事又不能说小，因为自由无小事。
|
|
|
