东莞市长安潮信小学2015年度
教育质量综合考核的自评报告
一年来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，在董事会有力支持下，全体师生同心同德，努力奋斗，比上一年取得较好成绩。根据东莞市教育局《关于做好2015年度小学教育质量综合考核工作的通知》的文件精神，我校认真开展了自评工作，现将自评情况汇报如下：
基本情况
我校是一所经东莞市教育局批准开办的全日制民办小学，创办于2001年5月，学校位于长安镇沙头社区东大五街。学校占地总面积7200平方米，总建筑面积7522平方米，绿化面积470平方米，户外场地面积4000平方米，有篮球场、200米环形跑道、乒乓球台、沙池等基础体育设施。共有教学楼3栋，宿综合楼1栋，建筑安全鉴定及消防安全鉴定均合格，校园地面硬化率100%。
学校现设小学一至六年级共46个教学班，学生总人数2248人，专任教师86人，学历达标率100%，均具有任职资格，教师素质全面，各有专长，是学校可持续发展的丰厚资源和有力保障。
学校管理
、办学方向
学校坚持党的路线、方针、政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲要》、《中华人民共和国民办教育促进法》等国家、省、市的有关教育法律法规、规范性文件。严格按照课程设置开足课程，开展了丰富多彩的课内外活动，严格执行作息时间，严肃工作纪律，办学方向明确，办学思路清晰。
（二）、管理体制
我校实施“科学、民主、严格”三者紧密结合管理模式，配合当前实行的“四制”（即校长负责制、干部教师聘任制、工作岗位负责制、校内结构工资制），构成了以目标管理为总纲，过程管理为主线，质量管理为主旨，制度管理为保障的动态管理模式。
1、实施层级管理
目前，我校实行三级管理体制。校长室为校务最高管理层次，职责是总揽全局，抓规划、定决策、用干部、聘教师。现任校长忠诚教育事业，严于律己，对各项管理制度率先垂范，正人正己，能坚持深入教学第一线，有较强的决策能力和管理能力。第二层管理是教导处、德育处、安全处、后勤处、办公室，学校行政班子团结协作，严于律己，不断提高自身业务和管理能力，经常深入课堂（中层干部平均每学期听课20节以上），做到“三早三勤”（即上班早到位，开会早到场，突发事件早处理；勤自查、勤了解、勤巡视）和“四个一”（即班子成员每人确定一个年级工作联系点，一个教研组教学研究点，每月开一次联系教师座谈会，参加一次年级活动），在教职工中起到很好的带头作用。第三层次为年级组与教研组。三个层次的人员各司其职，各负其责，形成了职能分明、相互协调、运作渠道畅通、办事效率较高的层级管理体系。
2、严格制度管理
建立健全管理制度，使学校各项工作有章可依，有规可循。学校制定了《潮信小学教学管理制度》、《潮信小学德育管理制度》、《潮信小学安全管理制度》、《潮信小学后勤管理制度》、《潮信小学财务管理制度》、《潮信小学教师月考评方案》、《潮信小学班主任管理制度》等一系列制，以制度促管理，以管理促质量。要求学校领导率先垂范，班子成员身体力行，全体教师令行禁止，做到管理过程赏罚分明，制度面前人人平等。充分发挥工会和教代会在学校重大事务上的监督作用，确保学校各项制度的贯彻执行。
强化程序管理
学校各项管理工作基本由计划、实施、检查、总结四个环节构成，学校加强对每个环节的管理，要求各个部门做到工作实施之前有计划；实施过程随时进行检查；工作后期有总结。通过流程化管理，学校整体工作按预定要求有序进行。同时，我们通过及时的信息反馈，不断调整工作过程中的各种关系。
（三）队伍建设
1、干部队伍建设
学校领导班子共有6人，其中校长1人，教务处1人，德育处1人，安全处1人，后勤处1人，办公室1人。学校坚持每周一次的例会制度，做到“大事要发言，小事有主见”。班子成员团结，务实，求真，分工合作，职责明确，确保了政令畅通，具有较强的战斗力和凝聚力。
2、教师队伍建设
①加强师德师风建设
学校是育人的圣地，良好的师德修养是教书育人的根本前提。学校加大了教职工思想工作的教育和考核力度，各部门密切配合，围绕学校的管理，各自充分发挥作用。组织教师学习了相关文件和《教师行为十不准》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，努力引导教师树立正确的人生观和价值观。一年来，学校教职工思想稳定，言行始终与上级要求保持一致，能用正确的舆论导向教育学生、引导学生。坚持以《教师行为十不准》约束自己，使学校的管理工作到位，全体教职工目标明确，职责清楚。
②加强学习，全面提高业务水平
为了尽快提高教师个人素质，打造一批骨干教师，学校采取多种方式进行了培训培养。一是学校选派教师积极参加各级各类培训、讲座、教学评比；二是教师充分利用网络平台进行研讨活动，提升个人业务水平；三是学校用公费为教师征订和鼓励教师自费征订与自已教育教学有关的的教学用书、报刊杂志，学习理论和经验文章，提高认识，加强自身理论修养；四是每周一次教研活动，可穿插业务学习；五是学校重视加强教师的继续教育工作，建立了教师继续教育奖励制度。鼓励并要求大家积极撰写论文向报刊杂志投稿，对获奖的教师，学校不但给予奖金，还在绩效考核中加分，真正体现了绩效优先的原则。
③严格管理考核工作
学校注重对教师个人成绩的管理考核，根据学校实际情况，制定并实施《潮信小学教师月考评方案》，对教师的管理实行了量化评比，对教师政治思想、工作表现、教育教学常规、参赛、参评等情况进行考核评比，加大考核奖惩力度，大大提高和激发了教职工的工作积极性，有力地推动了学校各项工作的全面开展。
教育教学工作
德育工作
重视德育工作的队伍建设
在德育管理上，我校成立了德育工作领导小组，并以之为核心，以德育处为主抓单位，落实分级管理、班主任包班、科任教师下班责任制，少先队大队部密切配合，各部门根据自身特点进行协调，逐步实现全员管理。日常教育、常规管理由班主任主持负责，级长协调，德育处进行调控，使德育工作充满活力，卓有成效。
抓好常规教育，培养学生良好的行为习惯
（1）、我校制订了新的《潮信小学班级量化评比细则》，从到校、仪容仪表、早读、早操、上课、课间、午餐、午休、乘车、放学、安全文明行为等各方面对学生进行全方位的行为规范的养成教育，重点狠抓文明校风建设，继续重视对学生卫生保洁习惯的培养教育，红领巾值日生督导岗检查监督常规化、日常化，使存在于学生中的不良陋习逐步纠正，并使文明习惯内化为学生的自觉行为，让学生学习做现代文明人。
（2）、坚持班级的轮流值日制。校行政、大队部、班队干部齐抓共管，严格执行“班级量化评比细则”，努力达到学生“自我服务、自我管理、自我教育”的功能，使值日岗发挥更多、更大的作用。
（3）、坚持每周一校会时对前一周的班级量化评比结果进行一周小结及点评活动，并颁发“流动红旗”，督促学生养成良好的行为习惯。
3、加强安全及法制教育，实现校园安全事故为零和学生违法犯罪率为零的德育目标
加强安全排查、安全教育和法制教育力度。一是完善安全管理制度，成立安全领导小组和聘请沙头派出所民警为我校的法制副校长；二是落实安全责任制，主管领导与各相关责任人签订《安全责任书》；三是定期不定时检查校舍、校车、食品等安全；四是定期召开安全、法制教育大会、举行安全疏散演习、出版安全及法制教育专刊。
由于我校安全工作责任落实到位，法制教育实施有效，隐患排查及时，全体师生共同参与，一年来没有出现安全责任事故和违法犯罪行为，实现了安全责任事故为零和学生违法犯罪率为零的德育目标，为师生营造了一个安全、和谐的学习和生活环境。
（二）教学工作
1、健全组织，规范管理
教学工作是学校的中心工作，我们学校严格按照上级主管部门的课程设置规定开足开齐课程。同时认真组织全体教师学习《教学管理规程》，使我校的教育行政管理得到了规范，促进了教育教学质量的提高。
2、教学常规工作
抓住教学主要环节进行改进：课堂教学——以开展“有效堂课教学”的形式促动全体教师共同的进步，要求教师之间互相听课，共同提高，以“实践—反思—改进—实施”的方式进行教研活动，加强教研活动的实效性；作业——开展作业设计研究学习，定期抽查作业（段考、期考前），组织优秀作业展示活动等；测试——组织月考和单元测试，要求教师进行试卷研究与分析，抓复习技巧和内容的研究。
3、积极开展教研活动，努力提高教育教学质量
教研组、备课组每个学期制定好计划，每周按计划至少活动一次，分科组进行集体备课，做到定时定点定内容定主备人。教研活动要紧密安排教材教学讨论分析、本校实际教学现状主要问题研究等，重点做好教师教学常规的指导和改进。
4、学籍管理
聘请了专职学籍管理员，严格按照学籍管理办法加强了学籍管理，建立了学籍审核制度，完善了学籍资料，学生名册、休学转学等手续，每学期学生成绩登记、综合评价做到了准确无误，反馈及时，查阅方便。
5、体卫艺工作
①、保证了体育课、活动课的课时和师资，坚持每天做眼保健操和广播体操，确保了学生每天一小时及以上的体育锻炼时间，学校经常举办各类体育活动，丰富学生课余生活，增强学生集体观念。
②、学校积极配合防疫部门对学生进行体检和接种疫苗的工作，杜绝了流行病在学校大面积的发生，不定期对学生食堂进行卫生检查，确保师生食品卫生安全。学校配备了医药箱，专人进行管理。
③、举行“六一”文艺汇演和体育文化节等活动。丰富了师生的校园文化生活。
主要成绩及荣誉
1、2015年4月我校的丁子轩同学在长安镇第八届“我讲书中的故事”儿童故事大王比赛中荣获小学组三等奖；
2、2015年9月我校学生杨楚芸和陈依分别荣获长安镇中小学生现场作文比赛三等奖。
3、2015年9月我校的梁佳丽同学在长安镇“讲讲我身边的好老师”师生演讲比赛中荣获学生组二等奖；张洁雯老师荣获教师组三等奖。
4、2014年9月，我校的伍灵花、胡远萍、卿天淑老师分别荣获长安镇“优秀班主任”称号。
5、2014年9月，我校的王辉月、向自启、周芸老师分别荣获长安镇“优秀老师”称号。
五、存在问题
1、学校场地有限，生均面积达不到要求；
2、生均藏书册数不足；
3、教学质量有待进一步提高；
4、学校教科研成果微弱。
5、个别教师存在有偿补课
对于存在的问题，我校将进一步改善办学条件，改造薄弱环节，提高办学档次和管理水平。
自评得分情况
根据《东莞市小学教育质量综合评奖指标体系》中的三级指标要求，我校的自评得分情况如下：“办学条件”项得分69分，“学校管理”项得分103分，“教育教学”项得分189分，“办学效益“项得分135分，扣5分，总分为491分。
不当之处，敬请批评指正。
东莞市长安潮信小学
2015年12月23日
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