 为网校学生谢执林修改的文章 一、原文 老妈的照顾 “琳琳，快来喝水！”妈妈又在厨房叫我。“哎呀，知道了，别喊了！”我厌烦地说。不就是嘴唇干裂吗，至不至于一天到晚的喝水喝个不停。我气哼哼地走到厨房，极不情愿地再次喝了妈妈给我煮的冰糖雪梨水，然后对妈妈说：“妈妈，我不就是嘴唇有点干嘛，有什么大不了的，不要再这么大惊小怪地天天让我喝水了，我明天可不喝了啊！”我给妈妈下了最后通牒。妈妈很无奈地说：“我真是出力不讨好啊，不喝算了。”我又惊又喜。 没有了妈妈的唠叨，我真高兴。然而没高兴几天，我就高兴不起来了——我的病情加重了。我整天头都是昏昏沉沉的，咳嗽声也是接连不断，鼻子也不通了，饭也不想吃。我终于挺不住了，只好跟着妈妈去医院，医生说是重感冒，还发烧，需要打针。妈妈一句埋怨的话也没说，只是每天按时陪着我去打针。 妈妈又开始每天给我烧水喝，这次我一声不吭地喝了下去。妈妈还变着花样的给我做出美味的饭菜，希望能激起我的食欲。妈妈不管多忙，每天晚上都给我做一碗酸面条，让我睡前吃下去，然后热呼呼地睡去。在妈妈的努力下，我的病情减轻了很多。 刚有了一些好转，我就又开始不想喝水。妈妈为了让我多喝水，想尽了办法。妈妈以前总是煮了冰糖雪梨水，我觉得太甜了；第二天妈妈就给我滚了冬凌草水，我嫌太苦了，不好喝；妈妈让我喝姜汤水，我又觉得太辣，不喝。妈妈把酸甜苦辣都用上了，我依然不为所动。但是这次妈妈没有妥协，每天都逼着我喝水。我终于彻底治好了感冒。 妈妈不仅会在我生病时无微不至地照顾我；还会为我做出各种各样的美食；还会天天陪着我写作业；还会邀请我同学到我们家玩儿…… 我时常为有这样的妈妈而感到自豪和幸福。 二.原文评析指导 1.【总体评价】 这篇文章的选材很普通——记述了一次自己生病，母亲照顾自己的全过程；主题也很普通——通过母亲的照顾过程，表现母亲的爱子之情（暗含自己对母亲的感激之情）。综合评价得出结论：选材不新，主题老套，这样的文章，只能得三等。本文的修改，基本立足原文的素材，适当进行添加，没有把素材全部换掉，目的是让作者在学会基本写作技巧之后，再提升写作新高度，完全换掉，作者就无法获得直观感受——通过前后对比。 2.【优点评析】 （1）能够围绕主题选材。从整体选材上看，作者选取了“妈妈在我生病的时候，无微不至的照顾我”这件事能够体现妈妈对我的关爱；从情节选材上看，先后选取了妈妈劝我喝水、妈妈带我去医院、妈妈劝我喝水等等都能围绕主题选材；从细节上看，每个细节也紧紧围绕中心。无用的内容没有选择一点写进文章，这对于一般的作者来说，是个最明显的优点。 （2）顺序处理条理清晰。完全按照事件发展的先后顺序，没有一处颠三倒四。 （3）主题明确。所有的内容和主题之间配合得严丝合缝，即便到了文章的结尾画龙点睛，也没差分毫，这是学生写作很难做到的。 （4）略写与剪裁处理得恰到好处。无用的东西，通过语言技巧的运用，巧妙剪掉，略写的内容通过词语的运用和经过的概括，处理得恰到好处。 3.【存在问题】 （1）素材陈旧。选取的素材如果从整体上看，非常陈旧，处理的方法只有两个：一是舍弃重新选择；二是抓住旧素材中的新情节、新细节来刻画，其他部分概括处理，变旧为新。这篇文章选取了旧素材，在处理上不到位。 （2）主题老套。表现父母亲人对子女的关爱，这个主题太老了。写旧主题时一定要变换思维方式：一是新瓶装老酒——就是用全新的素材表现旧主题；二是新角度看旧主题。一个杯子从常规水平视角去看，都是圆柱体，改换角度从底部看上去，就变成了圆形。新角度看旧主题，就是从全新的角度去表现陈旧的主题，让人耳目一新。以表现亲情关爱这一老主题为例，常规思维模式是“以爱的形式写爱的主题”，有位作者，通过写自己备战中考，在练习1000米长跑的过程中，累得实在不行了，想停下来休息，父亲一生断喝，逼着自己跑完全程这一典型事例，采用“以严厉写关爱”这一新角度，主题虽然仍是老主题，但因为思维创新，给人的感受仍是耳目一新。 （3）正面描写材料不足。核心细节描绘不够细腻，有失生动。（原文第一自然段尚可） （4）侧面写作材料根本没准备。全文修改后，文章最大的变化是增加了侧面描写的内容——添加了侧面物、侧面环境、侧面人和背景条件，原文表现角度单一，表现力度明显不足。描写手法单一。 （5）语言表达基本功欠佳。原文用词重复比比皆是，前后内容重复也屡有发生。要学会灵活运用：承前省略、蒙后省略、同义词替换、代词替换、称谓称号代替、句式变换、整体与局部转化、词与句转化、一般与个别转化等多种手段，避免用词重复、内容重复、表达同一含义句式重复现象出现。 （6）文章结尾形式简单浅薄。总结全文，华龙点睛，与文章开头相呼应，明确写作目的，这是最常见、最庸俗的结尾形式。文章有“凤头豹尾”之说，编筐窝篓，全在收口，不能草草了事。 三、修改后的文章 又是春雨敲窗时 （自命题作文，题目要力求新颖） 窗外，不知什么时候，无声无息地飘起来了春雨。 修改目的：借物喻人，为下文的象征手法的运用做好铺垫，同时交代回忆的环境，以景之美，塑造人物形象。 “千里莺啼绿映红”，此时的江南，恐怕早已是绿水荡漾，青山叠翠，百花争艳的景象了。然而三月的北国，仍然是一派萧条的景象;春寒料峭，到处灰蒙蒙的一片，看不到一丝春的影子。 修改目的：将春雨与未来的美景联系起来，借助南国的美景，写北国现实景色的未来；以现在景色之萧条，依托反衬手法，突出春雨的巨大作用，同时为文章的前后呼应做好铺垫。 一场场春雨，就像老人喋喋不休的唠叨，敲击着一个季节的门扉，又像一杯杯服药的温开水，想抚平寒冬留下的所有伤痕。 修改目的：通过比喻，将景物、人、事联系在一起。 聆听着窗外的雨声，我不由地想起了母亲。 修改目的：由景及人及事，自然过渡。 “琳琳，再喝一杯水！”母亲又在厨房催促——这已是第七次叫我了。我天生不喜欢喝水，平常一年合起来喝的水也不到一暖瓶。仅仅因为体温升高了一度，嘴唇有点干裂，妈妈就这样小题大做，心理实在有些厌烦。“哎呀，知道了！”我气哼哼地过去，抓起母亲早已晾好的冰糖雪梨水一饮而尽，然后重重的把杯子顿在灶台上：“老娘啊，别折磨我了好吗？嘴唇破点皮至于这么大惊小怪嘛，再煮水你喝，别喊我！”妈妈望着我，显得那样无可奈何：“你这个小瘪犊子，不知道好歹——好好好，以后我再也不喊你了！” 修改目的：做好必要的背景铺垫，省去那些重复的情节，改变语言，使之具有浓郁的生活色彩，更适合人物的身份，表现人物的情感。 这是发生在两年前的情境，现在想来，非常温馨，但在当时，我是那样地厌烦。 修改目的：做好侧面描写，自然总结过渡，缓冲故事情节发展过急，增加表现的内容和表现角度，凸显主题。 然而不喝水的快乐，并没有持续多久。第二天晚上，我的病情突然加重：头昏昏沉沉的，仿佛里面灌满了浆糊；鼻子不通气，咳嗽一声连着一声，心肺和肚皮似乎被一次次撕裂开......我不得不到医院去。妈妈似乎早已忘了我前日的顶撞，没有一句怨言，焦急地带我去看医生，然后每天陪着我打针吃药。 修改目的：调整语句用词，捋顺语感，强化病情描述，突出妈妈唠叨的意义，然后呼应上文的“顶撞”，突显妈妈没怨言的背景，增加妈妈“焦急”这一神态细节，进一步突出妈妈对我的感情之深切。 俗话说，好了伤疤忘了疼——很少有孩子会汲取教训。病一好转，我又开始对水嫉恶如仇了。但医生说，病毒性感冒最好的治疗就是多喝水。为了让我喝上足够的水，妈妈真是到了绞尽脑汁的地步：冰糖雪梨水——太甜了，妈妈换成了冬凌草水；冬凌草水——太苦了，妈妈又换成了姜汤，换了姜汤后我又觉得这水太辣，坚决不喝。万般无奈的妈妈，坐在桌子边哭了，一声不吭地哭了十几分钟。我不知道妈妈怎么会这样，只好把水乖乖的喝得一点不剩，直到最后把病彻底治愈。 修改目的：增加过渡句，保证情节衔接自然，改变换水的写法，避免啰嗦，增加妈妈哭泣的无奈，变旧素材为新素材，增强表现力。 高兴的时候，总会在另一个场合讲起这段故事。每每当大家都笑起来指责我的时候，妈妈总会嗔怒的瞅我一眼：还不是让你这个死崽子给逼的！叔叔阿姨们也会语重心长地教训我——现在你还小，等你将来有了孩子，你就会知道那时候，当妈的是一种什么样的心情！ 修改目的：原文写作手法太单一，几乎全部是正面描写，这里再次添加侧面描写，突出主题，同时增加正面细节描写——妈妈嗔怒的情节，从正面、侧面同时增强主题的表现力。 有病的时候，难免心情抑郁，懒得吃饭。这时候妈妈便在放学后，把我最好的伙伴都约到家里来，跟我一起嬉闹、玩耍。她则走进厨房，翻着花样做我们爱吃的东西。等我们玩高兴了，玩得忘乎所以了，再把喷香的饭菜端上来，于是，我们便嬉闹着，把饭菜吃得精光。 修改目的：原来的文章，出现写法上的交叉现象——既有对上文内容的总结，又有额外添加的内容，原来的内容重复，新素材内容不新；这里改成妈妈富有创意性的请客行为，凸显妈妈的良苦用心，改变老套素材，避免前后重复，添加新内容，增强表现力。 窗外的雨，无声无息的下着。我始终弄不明白——为什么每当春雨随风潜入、润物无声的时节，总会想起这些往事，想起我的妈妈。是因为这无味、无香的春雨过后，北国三月的所有料峭，都会幻化成南国姹紫嫣红的春色么？ 修改目的：以景物描写开篇，以景物描写收尾，前后照应，同时将景物和人含蓄地联系在一起，避免表达上的直来直去，增加表达语意的含蓄之美。 |
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