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时近岁尾，各类考核、总结、计划纷至沓来。常德市某学校作出规定，教师在填写《个人年度考核登记表》时，一律手写，不得电脑打印。学校负责人解释，写字是教师的基本功，而随着多媒体的应用，一些教师整堂课不在黑板上写一个字，更谈不上精美“板书”，此举就是为了督促老师重新拿起笔，练好基本功。 如今像，该校某些老师一样，不愿动笔的人比比皆是，某网站“汉字书写现状调查”显示，“经常不动笔”的占42.6%，“因不愿动笔导致写不好字”的占93.5%。一位哲人说过：“世间的事，前提都是去做。”书法更是如此，字是一笔一划写成的，书法没有捷径可走，要想攀登书法艺术高峰，前提是拿起笔来，常写、常练，书写笔墨高峰应当从“动笔”开始。 重视汉字书写训练，是中国几千年的教育传统。在古代，人们进身之阶不多，科举可以说是唯一出路，所谓“十年寒窗无人问，一举成名天下知”。如果字写得好，就能引起考官的注意，增加登科达仕的分量。如果写不好字，文章作得再好，也可能名落孙山。宋代，考生王旭就因为写了一个错字，被宋仁宗取消状员。为此，古时读书人从小注重练字。特别是在明代，读书人都有意识地练习一种字体，形成了科举考场独特的书写风格——“台阁体”。 直到上世纪八、九十年代，国人仍重视动笔练字，当时《庞中华字帖》风靡一时，印刷达一亿三千万册，在书法史上蔚为奇观。但随着信息时代的到来，电脑、手机代替了纸，键盘、手代替了笔，不少人很少动笔了，字写得歪歪扭扭，毫无书法美感，写字成了写“天书”，名列“中国四大国粹”的书法逐次式微。如何推动国人动笔写字，让“鼠标手”、“键盘手”重新拿起笔来呢？ 其一，要向国人宣传“动笔”的益处。 常言道：“思想是行动的先导。”要让国人重新拿起笔来，就要加强宣传引导，让他们知道动笔的好处，以思想自觉带动行动自觉。研究表明，书法不仅是一种精神享受，还有健身功能，正如古人所说“力发乎腰，务使通身之力奔赴腕下”，写字涉及全身30多个关节、50多块肌肉的运动，笔运于指，指运于腕，腕运于肘，肘运于肩，是一项全身运动。国外有专家说，每个汉字都是“集成电路”，写字还能开发智力。要多向国人宣传这些“动笔”的好处，引导大家主动拿起笔来。 其二，要把写字作为一种职业能力。 书法作为一种能力，与其他能力相伴相生、相辅相成。苏东坡既是文学家，又是书法家，他曾在诗中不无得意地说：“吾虽不善书(书法)，晓书莫如我”。元代的赵孟頫既是画家，又是书法家，他首创的“赵体”，与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。汉字书写能力是职业能力的重要组成部分，即使网络再发达，写字也是必需的。要把书法与英语、电脑、驾驶并列为必备的职业技能，纳入考试考核，以此督促国人拿起笔来练字。 其三，要扩大必须手写材料的范围。 记得笔者入党时，组织部门规定，《入党申请书》、《入党志愿书》必须手写，以体现严肃性。现在，不少电脑打印出来的资料，是从网上照搬照抄。建议有关部门借鉴常德这所学校做法，扩大手写资料的范围，规定除入党申请书外，年度总结、年度考核表、求职简历、教师教案、个人自述、读书笔记等也必须手写。比如，对求职者而言，为了给应聘单位留下好印象，就会促使他练好字。 （常德文明网·特约评论员 周洁芳） |
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