教练员如何正确运用暂停？
乒乓杂志
2015-12-25 17:21
比赛中，教练员不仅可以利用一局结束，交换场地的暂停时间进行场外指导，而且可以利用规则允许，在一场比赛的进行中叫一次暂停，对自己的运动员面授机宜。如何选择机会“叫停”？如何充分发挥“叫停”的作用？如何在被动暂停时掌握主动？这些都考验着临场教练员的功力。 择机叫停，刹住对手的“顺势” 虽说在比赛出现不利局面时，教练员需要找到具体的战术解决方案，才好“暂停”，但对于11分的比赛来说，获胜的机会稍纵即逝。当比赛进入了关键时刻，只要发现局势不利，为了刹住对方的“顺势”，即使没有成熟的战术解决方案，也必须及时叫停。短暂的暂停就像“刹车”一样，能“刹住”对方连连得分的势头，动摇对方再战时的决心；同时为自己的运动员争取到短暂的时间，调整思路，重整旗鼓以利再战。 叫停摆脱对手的“纠缠” 有时比赛打得十分“纠缠”，双方互相咬住，比分交替上升，很难拉开距离。这时候教练员需要制定一个具体可行的战术方案，利用暂停来帮助自己的运动员摆脱对手的“纠缠”。这样的方案最好是一个只包括一两个球的战术操作方案，切忌空洞和繁多，时机最好选择在换发球时叫停。 叫停算计对手的“心理” 通常一局比赛会有这样的规律，开局双方相互试探，比状态；中局相互搏杀，比大胆；局尾相互斗心理，比“算计”。教练员可以利用局尾阶段叫“暂停”，帮助己方运动员与对方斗“算计”。 被动叫停 ，主动“应变” 应变1：以变应变，我变在先 在与水平接近的对手博弈时，处在领先时突然被对手“叫停”是不可避免的。这时候要应对可能发生的变化，准确预测到对手即将采用的战术，对临场教练员来说是非常困难的事。都说“敌变我变，我变在先！”是战术变化的最高境界，但是这需要建立在“知己知彼”的基础上。要做好这一点，除了事先尽可能多地掌握对手情况外，“换位思考”与“判断趋势”也是临场教练需要掌握的基本功。下面是一个负面的案例，事后我从“遗憾”中总结出了问题的所在，可以提供以后的借鉴。 应变2 :以不变应万变 如果已经抓住了对方的致命弱点，那么绝不能因为对方的暂停而动摇决心，此刻一动不如一静，坚持你打你的，我打我的，以不变应万变是最好的选择。 [案例分析 暂停的应对与利用] 在第十一届中学生运动会女子单打十六进八的关键比赛中，北京队的削球手小齐遇上了一个对旋转判断十分准确的广东运动员。通过比赛，对手的弱点暴露出来——左方进攻能力弱。在局间的暂停时，我要求她改变战术：坚决逼住对手的左方，和她比耐心。上场后的小齐坚决地贯彻了我的战术，连胜两局。第四局对手又4:6落后，这时对方叫了暂停，希望借此扭转形势。但我坚信，对手无法摆脱她致命的左方弱点，我告诉小齐：“一定要坚持不变！”比赛再次开始，对手加强了反手搓球的落点的变化，并用不同的搓球手法，千方百计想引诱小齐变她右方，但是小齐始终不为所动，将球牢牢地控制回对手的左方，始终不给对方合适的正手扣杀机会盯死对手的反手，场上的局面变成了“手”与“脚”的竞赛。有趣的是，由于裁判员对这样的局面毫无准备，没有带表计时，只能眼睁睁地看着双方磨下去。比赛中，为争夺一分球往往要来回搓几十个回合，最多的一次，小齐竟和对手连续搓了八十三个回合才拿下一分。与其说这是一场消耗体力的马拉松式比赛，倒不如说这更是一场艰苦的心智间拔河比斗赛。小齐最终以3:1取胜。 |
|
|
