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以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，可以从以下几方面入手：
1、写好人物的形象。
人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。关于这一点,最忌讳的就是千人一面。
人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”、“如何做”，通过细节展示人物性格侧面。
心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
2、运用细节描写。
细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。我们常说：细节决定成败。在写人的文章中，这一点仍然至为关键。当然，能抓住细节的前提就是细致的观察。
如孔乙己在用现钱买酒喝的时候，会在柜台上“排出九文大钱”。作者通过“排”这一行为上的细节，一方面写出了孔乙己显示、炫耀、急于证明自己的心理，也从另一方面暗示了他生活上的窘迫和拮据。
3、抓住人物的特点。 每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
4、选用典型事例。
人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
说到事件，就不得不说说同学们容易走入的一个误区：以叙事开头，陷入叙事胡同。题目明明是写人，开头却以叙事写起。
比如一篇文章的题目是《感谢爸爸》，本应写到如下内容：爸爸怎样在生活上无微不至地关心我，在学习上严格地要求我，在做人上不倦地教导我……通过多个材料来表达“感谢爸爸”的主题。可是就有学生这样开头：
数学老师把卷纸发下来了。我一看那鲜红的不及格，立刻像泄了气的皮球…… 文章写到这里，同学们都能猜到故事怎样发展了——
我怀着忐忑不安的心情回到家里，生怕爸爸批评我。可是爸爸不但没有批评我，反而和蔼地教育我、鼓励我……
一读开头就知道下文的文章肯定是不耐读的。这篇文章最大的误区就是以叙事写起，陷入叙事的胡同。你看，他感谢爸爸，可是到哪里才出现爸爸这个主人公啊？到结尾！他感谢爸爸，爸爸的什么行为值得感谢、感恩呢？除了一两句鼓励的话之外，再也没有了。所以这篇文章不是一篇成功的写人文章。
一般来说，写人的记叙文，叙事写人大致有以下三种情况：
（一）通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：
1、要选择有代表性的生动事例描写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。
2、要抓住事情的发展变化过程，着力刻画人物形象，使人物更加丰满、立体。
3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。
4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。 （二）通过几件事写一个人。
我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说得明白，展现得充分。而我们初中阶段，运用的最多的，也是这种方式。
通过几件事写一个人，要注意以下几点：
1、几件事不能相互矛盾，，人物的性格在几件事中要和谐、统一。
2、概括交代和具体描写相结合，即详略得当。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以采用交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。
（三）通过对比的方法写一个人。
通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化；第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质；第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。
通过对比的方法写一个人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特点。
（2）要写出人物的真实表现，不要捏造事实，采用拔高或贬低的方法。
注意以上的方面，将几种写人的方式融会贯通，一定可以用你的文字给心中的人物画像。
佳作赏析： 妈妈的背
我是在妈妈的背上长大的。
妈妈是个清洁工。在我刚过一岁生日的时候，当了军官的爸爸丢下我和妈妈，再也没有回家。
从那以后，妈妈的背便成了我的摇篮。每个清晨，当我还在睡梦中时，妈妈便用一条宽宽的带子把我揽在背上，然后，提起她那宽大的扫帚，走出家门。于是，在静寂的海滨路上，便响起了“沙沙沙”很有节奏的扫帚声。常常，伴着这催眠曲般的沙沙声，我还能继续做完被窝里没有做完的美梦。 日出日落，春去秋来。在妈妈的背上，我认识了春天的碧绿，熟悉了夏天的火热，懂得了秋天的金黄，记住了冬天的雪白。
我一天天长大。终于，有一天，我能提着撮子，迈着小脚帮妈妈撮土了。从此，清晨的海滨路上，又多了一个小小的“清洁工”。
我上了幼儿园。六岁的我像所有的孩子们一样，并没有觉出自己的妈妈与别人的妈妈有什么不同。那天，小朋友们在跳皮筋，我也想参加。可是，那个打扮花枝招展的班长却拉长了脸，怪声怪气地说；“不让你跳，脏乎乎的。”然后，她提高了嗓门，对着其他小朋友们说：“她妈妈是扫大街的。”小朋友们“哄”地笑了。
我哭了，从来没有那么伤心过。放了学，我一口气跑回家。妈妈正坐在院子里洗衣服。我一下子扑到妈妈背上，放声大哭起来。当妈妈明白了原因以后，不但没有生气，反倒温和地笑了。妈妈背着我，轻声对我说：“孩子，大街总得有人去扫。你觉得妈妈扫大街丢人吗？”我使劲摇着头。妈妈摸着我的头说：“记住，扫大街不丢人，看不起自己才丢人。”品味着妈妈的安慰，我趴在妈妈背上睡着了。梦中，我又见到了那个背着孩子扫大街的背影。
妈妈的背是我的摇篮，妈妈的背是我避风的港湾。在妈妈并不厚实的脊背上，我一天天长大，长成一个让妈妈骄傲，让老师满意的好孩子。
简评：
我们都知道，母爱是永恒的主题，写这样大的主题时往往不好把握，主要有两种倾向，一是容易把作文写散了，就是事无巨细，没有重点；一是容易把作文写狠了，太沉重了，让人读起来有一种空洞的感觉。我觉得这主要是同学们没有找到一种写大的主题的合适方法。 看了这篇习作后，深深地为小作者感到高兴，因为他找到了一种比较好的方法来处理这样的作文，那就是将大事切开，让它们都变成小事，然后再从小事写起，从母亲日常生活中的一点一滴写起，最后这些小事，凝聚成平凡而伟大的母亲的真实写照。这样一来，读者在阅读的时候就不会有没边的感觉，而是使心灵得到了一种荡涤。 |
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