 《自学》
无师自通古来稀
自得其乐三师行
成材已否不在意
做为我师巧莲生
书为我师思量起
友为我师广见闻
追根究柢寻突破
学多不愁自期许
注1：笔者不是事业有成、学术卓越或国家有功人士，何德何能在博文【学愚】中对学神学霸们有所置啄，只是一些个人自学体验与期许罢了，供有兴趣者参考。
笔者大学物理考试拿过100满分，也曾全班第一名和校长吃饭，接着自学计算机并换了就业跑道。在信息服务领域打滚多年，也出过书(如图)。没料到，无常当下空林来。后来家逢变故，断了计算机方面饭碗。事过境迁，等回头寻来时路，发现软件开发版本演变太快，虽心有余，但力道不如年轻时。以前能睡办公室通夜干活，现在不行了，计算机是属于年轻人的行业。于是断念，暂且做了不少尝试。偶然机会，自我好奇拿了些物理项目，虽中断好久了，突然发现还「有fu」，查文献书籍，追根究柢，搞清楚前人没做彻底的研究，于是自学微分几何，并和另一教授，借着古人智慧的发明，用指南车能给出二维高斯-博内定理的操作式证明，请参阅【邓崇林; 萧先雄. 指南车在物理学中几何相位的应用.
物理与工程】。经由这次指南车探索，我也发明了新款的指南车(如图，缺管道发表)
。就在这些机械拼凑过程当中，自己也发现对机械「有fu」，就顺着一路做下去，把机械系机构设计(自学)融入到一系列机构动力车里头，这可供小学玩到大学的自学教具，而这些做中学方法可对应到高校机械系机构设计课程【四连杆课纲】
。这同时，也感受到考试制度的限制，于是开立本博客，在为文介绍所开发设计的机构动力车系列里，为了要让一些较文静的人来摸索这些动态机械，需要在情境上做些铺陈，于是勾勒出【文理平台】的构想。这些种种尝试，都是自学的成果，现在处在起步阶段，材料都有了，目前就缺适当管道推展出去。
注2：比专业，我比文科生还差，但有了自学的计算机知识，我能做到他们想不到的事情，实例：网络文艺方面的的创新文体博文【目录故事文体的创新】、【正反合诗文体的创新】、【集诗广议文体的创新】和【文理平台】。 注3：比专业，我比机械系本科生还差，但有了自学的控制理论和微分几何知识，我能做到他们想不到的事情，实例：推翻李约瑟对中国古科学指南车研究的立论，请参考【指南车】。 注4：比专业，我比物理系本科生还差，但有了自学的机械原理和微分几何知识，我能做到他们想不到的事情，实例：【指南车在物理学中几何相位的应用】。 注5：比专业，我比数学系本科生还差，但有了自学的机械原理和微分几何知识，我能做到他们想不到的事情，实例：用指南车也能给出二维高斯-博内定理的操作式证明(参考同上)。 注6：比专业，我比计算机系本科生还差，但有了自学文艺知识，可以出书(如图)，也能做到他们想不到的事情，实例：网络文艺方面的的创新文体博文【目录故事文体的创新】、【正反合诗文体的创新】、【集诗广议文体的创新】和【文理平台】。 |
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