历史资料：新航路开辟

文不按古，匠心独妙

　　——以岳麓版第7课《新航路开辟》教学设计为例谈专题三作业

　　胶南五中  郝爱学

　　一、开始偷偷的想你

　　说实话，忙了一个学期，老师们都已身心疲惫。所以培训之初我对暑期培训有一点排斥和抵制。今天暑期培训已到第三天，现在我对她的感觉借用一句歌词就是——开始偷偷的想你。

　　二、文不按古，匠心独妙

　　暑期培训魅力非凡：这里有 “指点江山”的教师，纵横捭阖的辩论，精彩纷呈的文章，还有匠心独运的设计。比如，昨晚我已忍不住提前学习了专题三的内容，其中宁波万里国际学校陈湘龙老师的《成长的烦恼——走向世界的资本主义市场》一文，读后我忍不住击节叫好。

　　陈老师将资本主义市场比喻成人，于是资本主义世界市场的发展历程就变成了人的成长史：1、胚胎中的蕴育（资本主义萌芽）2、惊奇中的诞生（新航路开辟，具备雏形）3、狂野的少年（殖民扩张）4、疯长的青年（两次工业革命由基本形成到最终形成） 5、走向成熟的壮年（世界经济一体化）真是：“文不按古，匠心独妙。”

　　三、简洁明了，过渡自然

　　我对《新航路开辟》一课也进行了教学设计，虽不如陈老师设计的匠心独运，但自感简洁明了、过渡自然，所以毛遂自荐，请各位老师批评指正。

　　A、新课导入： （同时播放《大航海时代》主题曲）

　　史料展示：14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，逐渐引起重大的历史变革。有人说：西欧封建社会末期，是“人”和“世界”被发现的时代。

　　B、课标展示：①概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实；

　　②认识地理大发现对世界市场形成的意义。

　　C、线索梳理：

　　D、背景导入：

　　①商路不畅：

　　②史料展示：（海上探险）是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。    ——迪亚士

　　你同意这种说法吗？

　　一、新航路开辟的背景

　　1、史料展示：

　　材料1：14、15世纪，欧洲商品经济的发展促使资本主义萌芽出现，逐渐引起了重大的历史变革。

　　材料2：哥伦布说：“谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。 《马可·波罗游记》中说：“东方简直是一个黄金的世界，冒险家的乐园。”

　　几个世纪以来亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。

　　材料3：1453年，奥斯曼帝国控制了东西方之间的通商要道，肆意抢劫商旅，对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这条重要的商路。结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。

　　材料4：基督教与欧亚其他宗教相比，更多地渗透着普救主义。航海先驱葡萄牙亨利王子的动机……便是传播基督教于全世界。

　　材料5：14－17世纪文艺复兴运动的核心——人文主义提倡人类认识自然、征服自然。

　　问题探究：结合上述材料中，概括新航路开辟的原因。

　　2、仅仅凭借动机是不足以完成新航路开辟的，必须要有相应的科学知识和物质条件。

　　问题探究：①假如你是当时的航海家，在具备哪些条件的情况下会出海航行？

　　②现在，请同学们根据教材和课件中的图片, 想一想新航路开辟已具备哪些条件？

　　E、“经过”导入：3、问题探究：最先扶持海上探的为什么是葡萄牙和西班牙？

　　（设计意图：此问既进行问题探究，开拓学生思维；又可导入“经过”。因为扶持四位航海家进行海上探险的正是葡萄叶和西班牙）

　　二、新航路的开辟经过

　　请同学们根据下列表格，自学本部分；将学生分成迪亚士、达伽马、哥伦布和麦哲伦4组，5分钟后学生分组展示。

　　时间

　　航海家

　　国籍

　　扶持国家

　　主要航线

　　方向

　　1487

　　葡萄牙

　　意大利

　　1519-1522

　　5分钟后，学生进行角色扮演，分组展示，讲述“我的航海经历”，同时进行动画演示。

　　迪亚士组                                     达伽马组

　　哥伦布组                                      麦哲伦组

　　情感升华：

　　史料展示：哥伦布与新大陆

　　意大利航海家哥伦布从小就喜欢学地理。少年时期，偶然读到一本书，上面讲整个地球是圆形的。他就大胆地设想：向西航行也许可以到达东方。当时的人们都讥笑这位大胆的年轻人，说他简直是傻子说疯话，向西行驶只能掉进地球边缘的深渊。哥伦布坚信自己是正确的。

　　1492年8月3日，42岁的哥伦布领着87名水手从巴洛斯港终于出航了。他们经历了千难万险，横渡了大西洋，终于到达巴哈马群岛等地。后来，哥伦布又率领船队三次西航。哥伦布误认为自己所到达的地方就是印度，直到去世，他也不知道这是一个从未被人知晓的“新大陆”。所以，人们称哥伦布发现了“新大陆”。

　　情感升华：阅读上述材料，结合自身实际，谈谈你的想法。哥伦布有哪些优秀品质和精神值得我们学习？

　　（设计意图：选取哥伦布，一则因为课标明确要求了这个知识点；二则“哥伦布发现新大陆”是新航路开辟中非常典型的例子；三则可以由此导入“影响”；四则可以引导学生对西方的殖民扩张进行恰当评价）

　　F、影响导入：

　　1992年是哥伦布航行到美洲500周年,许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。

　　请同学们看书思考，新航路开辟对世界造成哪些重大影响？给人类带来的是曙光还是灾难？

　　三、新航路开辟的影响

　　1、对欧洲：2、对美洲：3、对非洲：4、对亚洲：5、对世界：

　　进行动画演示：非洲：黑人->美洲，美洲：资本->欧洲，欧洲：白银->亚洲，亚洲：商品->欧洲

　　拓展延伸：郑和下西洋与新航路开辟的差异

　　（全国，41题）据《明史》，明朝奉行“厚往薄来”政策，对竭诚朝贡者“皆倍偿其价”；（郑和下西洋）“欲耀兵异域，示中国富强。 ……所取无名宝物不可胜计，而中国耗费亦不赀（赀：计算）”

　　问题探究：结合所学知识，比较郑和下西洋与新航路开辟在目的与性质、历史影响方面的差异，分析明清时期我国远洋航海事业与西方相比从先进转为落后的原因。

　　G、教学小结：

　　H、我的教学反思：

　　回顾本课的教学设计，自我感觉简洁明了，过渡自然，尤其是“哥伦布” 部分处理的较好，层层推进，学生能够对哥伦布及西方殖民扩张有恰当的评价。不足之处是由于时间过紧，课堂容量不小，对新航路开辟影响的挖掘上不够深入。