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昨天刚准备下班回家，就在电梯里遇到一个接孩子放学的家长，看他的孩子应该也在读三年级以上了吧，毕竟嘴里还念念有词地读着英语。 我和这位家长简单聊了几句，这位家长就说自己孩子太笨，简单的英语单词都记不住，每次背单词就像是要她命似的。因为是一栋楼的，所以偶尔也会碰到，他问起我是做什么的，我给他说是做教育的，然后他立马就开始各种问我要怎么才能把英语学好。 在微信上，也总会有家长跟我抱怨，说自己孩子的英语单词就是记不住，而且要记忆背诵的单词特别多，问我有没有什么方法可以帮助孩子把单词记得快记得牢的。 正好，我的课程里面就有一门是专门针对孩子记忆单词做训练的，所以每次当家长问到我这个问题，我都得花上一点时间去给他们细讲所谓的单词记忆法。但也许是由于我讲得过于粗糙，或是太浅显，还是有很多家长不能理解，学生在操作起来也比较麻烦。所以今天，为了让各位家长和孩子更能读懂，我花了点时间，把这套方法做成了图片，相信有家长再看到，一定是一目了然。当然，如果实在看不懂，可以直接向我咨询。 要快速记忆单词，我的方法是对英语单词进行编故事。而“编故事”的方法主要有三个： 一，熟悉元素联结法。 尽量在单词中找出所有已经熟悉的、而且易于想像的元素，这些元素主要是指字母较少的单词。 如果是一个字母比较多的单词，其中经常会包含一些我们早已熟悉的单词或词根，通过把这些熟悉的元素进行想像联结，就可以轻松地记住这个新的单词。 例如： 二，字母编码法。 对那些不熟悉的元素(主要是指不能组成单词的那些字母)，则可以样用预先设定的或临时设定的编码来进行转化。字母编码法主要是针对那些不能组成我们所熟悉的单词的那些字母，这是因人而异的。 例如“kidnap(绑架)”这个单词，某些人来说，其中的“kid(小孩)”与“nap(小睡)”都是比较熟悉的单词;然而，对另一些人来说，“nap”就不认识了，只能当作三个单独的字母来进行重新编码。 字母的编码方法主要包括形象法、拼音法、谐音法三种。 形象法是指把一些字母转化为与它的外形比较相似的编码，如： 拼音法是指把一些字母组合用拼音的方法来转化为相应的编码，如： 另外，也可以把英文字母当作拼音首字母来进行编码，如： 这种编码就非常的灵活，可以根据具体的情况选择最合适的编码。 应用举例： 第三个方法，是指其它各种灵活的方法。只要你能把所有的记忆元素快速紧密地联结在一起，无论用什么方法都可以。 一般来说，这种“编故事”的方法适合于已有一定单词积累、有了相当基础的学习者，主要是初中高年级以上的学生。 事实上，当我们在推荐这种“编故事”方法的时候，并不是要完全否定传统的各种记忆法，如构词记忆法、阅读记忆法、协同记忆法、分类记忆法、循环记忆法等，这些方法作为“编故事” 记忆法的补充，也是必不可少的。 对于那些英语的初学者，掌握单词的正确发音是非常重要的。所以，此法不建议初学者使用，不过如果你能保证自己的发音不被影响，那这个方法无疑是对你大有帮助的。不知道你看懂了吗？（图片点大图或放大查阅，更加清晰）若是没有理解，可以随时向我咨询。 |
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