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如何阅读一本书

2016-01-02  信息大盗
今天刚刚看完《如何阅读一本书》,总体来说书中的干货还是太少了。全书80%的内容差不多都再阐述书中所提到的规则,而我个人觉得读这本书其实只读这些规则即可,因此写下此文,将我读到的规则罗列出来。

首先全书将阅读分为了四个层次:

1.基础阅读:即平时所说的基本阅读的能力

2.检视阅读:即平时所说的速读,略读,粗读等

3.分析阅读:即深入的去了解一本书,吃透一本书

4.主题阅读:即围绕某个主题展开阅读最终解决读者要解决的问题


现在回过头来想想我们在小学、初中、高中时的语文课,其实就是为了教会我们如何阅读和写作这两个技能。阅读也就是书中所提到的基础阅读的能力,因此在这就不多做阐述了。

在检视阅读中作者提出了有系统的略读、粗读和粗浅的阅读两种。其中有系统的阅读分为六个步骤:

1.先看书名页,然后如果有序就先看序。

2.研究目录页。

3.如果书中附有索引,也要检视一下

4.如果那是本包着书衣的新书,不妨读一下出版者的介绍

5.在目录中挑几个看起来跟主题息息相关的篇章来看

6.把书打开,东翻翻西翻翻,念个一两段,有时连读好几页,但不要太多

粗浅的阅读就是将书从头到尾读一遍,遇到不懂的地方不要停下来思考或查询。

作者提出这两种方式是一体两面的不同活动,其目的就是为了让读者了解这本书在讲什么。但我个人认为在此直接把无系统的粗读、略读第五个步骤直接替换成粗浅阅读的方式,读完后再带着问题返回来执行第六个步骤。这样一来,既解决了快速阅读的目的又解决了书中的疑问,对于大多数不需要精读的书而言,做到以上几点基本已然满足读者的需求了。

在分析阅读部分作者提出了15个基本规则:

第一阶段,找出一本书在谈些什么

1.依照书的种类与主题来分类

2.使用最简短的文字说明整本书在谈些什么

3.将主要部分按顺序与关联性列举出来。将全书的大纲列举出来,并将各个部分的大纲也列出来

4.确定作者想要解决的问题

第二阶段,诠释一本书的内容规则

5.诠释作者的关键字,与他打成共识

6.由最重要的句子中,抓住作者的重要主旨

7.知道作者的论述是什么,从内容中找出相关的句子,再重新架构出来

8.确定作者已解决了哪些问题,还有哪些是没解决的。再判断哪些是作者知道他没解决的问题

第三阶段,像沟通知识一样地品论一本书的规则

A.智慧礼节的一般规则

9.除非你已完成大纲架构,也能诠释整本书了,否则不要轻易批判(在你说出“我懂了”之前,不要说那你同意、不同意或暂缓评论)

10.不要争强好胜,非辩到底不可

11.在说出评论之前,你要证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同。

B.批判观点的特别标准

12.证明作者的知识不足

13.证明作者的知识错误

14.证明作者不合逻辑

15.证明作者的分析与理由是不完善的。

分析阅读的目的是要吃透一本书,适用于那些特别经典需要精读细读的书。在分析阅读之前读者需要先做一次检视阅读,之后再带着问题按照分析阅读的步骤重新开始阅读,如此虽然在读书上花费了大量的时间,但是可以将经典的书目吃透,从而达到读一本经典胜过N本糟粕的效果。不过我个人认为在作者提出的这15个规则当中,最后的四条对于非专家非学术类的读者可能会用不到。此外在列出全书大纲这一条上,读者可以借用全书的目录去做,既清晰有省时。

主题要读分为两个阶段,一个是准备阶段,另一个是主题阅读本身。

准备阶段

1.针对你要研究的主题,设计一份试验性的书目。你可以参考图书馆书目、专家建议与书中的书目索引

2.浏览这份书目上所有的书,确定那些与你的主题相关,并就你的主题建立起清楚的概念

阅读阶段

1.浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书,找出最相关的章节

2.根据主题创造出一套中立的词汇,带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇,所有作者或绝大部分作者都可以用这套词汇来诠释

3.建立一个中立的主旨,列出一连串的问题——无论作者是否明白谈论过这些词汇,所有作者或绝大部分作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的答案

4.界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。你要记住,各个作者之间或之中,不见得一定存在着某个议题。有时候,你只需要针对一些不是作者主要关系范围的事情,把他们的管道解读,才能建构出这种议题。

5.分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列,以求突显主题。比较有共通性的议题,要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚点界定出来。

主题阅读的目的是通过一系列书籍的阅读去解决某个特定问题的阅读方式。通过不同作者对于同一问题的不同观点进行分析与对比得出读者自身观点。这一章作者提出的规则总体来说还是比较好的,不过就设计书目这一条显得略微有些老旧。我个人平时所用的方法是从豆瓣和京东这些网站上去找这些相关书籍去设计目录的。

最后在此再次强调一下本书的四个阅读层次。基础阅读讲述的是基础的阅读能力;检视阅读适用于脑补类书籍,快餐式阅读;分析阅读适合学习某项技能或某方面知识;主题阅读适用于针对解决特定问题。至此已经列出了这本书80%左右的干货,按照这本书中所讲,这本书是一本讲述规则的实用型书籍,书中除了列出了上述的阅读规则外,剩余内容的80%左右基本都在诠释这些规则,阐述为什么要真么做,读者若感兴趣可以去自行阅读。

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