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【Mymo论早教】美吉姆“纪律哲学”,帮您高效育儿!

 Pj33 2016-01-05

在日常生活中,我们经常会听到家长们这么教育孩子:“你不准再把东西到处乱扔了!”、“你不可以做这个事情”,这样反复强调“不能”、“不可以”等强制命令,很可能会引起孩子的逆反心理,产生不满或消极的情绪,这对孩子的心理发育、行为发展都极为不利。那么,怎样才能让孩子具备自控能力?Mymo今天就跟大家分享一下美吉姆课堂中特有的“纪律哲学”,希望可以帮到您!

独特的美吉姆“纪律哲学”

纪律约束并不是惩罚,是建立在尊重的基础上,给孩子自主选择的权利,并让孩子为自己的选择和行为负责,这便是美吉姆独创的“纪律哲学”。纪律哲学强调的是孩子的行为而非本人。在引导、教育的过程中,把孩子的美好天性和他所做事情的好坏分开,将更有利于他心理的健康发展,同时也能丰富他的认知。美吉姆认为用一种健康的方式,让孩子在一个充满爱心、关爱的氛围中,一步步引导孩子遵守规则并自律,教会他们如何处理问题、克服困难。在孩子成长的过程中,让孩子意识到并不是所有事情都可以按照自己的意愿去做, 这个社会有共同的规则要去遵守,我们需要对自己的行为负责,这些在孩子的早期教育中是十分必要的。所以说,美吉姆的“纪律哲学”带来的影响是非常积极的。

重复性的行为,帮助孩子形成规则意识

三岁之前,随着孩子自我意识的逐渐形成,以及他探索世界的范围扩大,他们会开始从爬过渡到走并试探自己的独立性,但他的理解能力和判断能力的发展并不完善,所以这时候对孩子进行语言上的教育,他不一定能够理解。在美吉姆的课堂上,老师会通过结构性的课程内容,分阶段通过有趣的游戏吸引孩子的注意力,让孩子知道什么时间该做什么事。对于还处在爬行阶段的小朋友,老师通常会通过“不厌其烦的把孩子抱回来”的方式,让孩子了解课堂的“规则”,培养孩子的自律性。这种从小养成的自律能力,不仅可以让孩子以后融入集体变得更容易,也能使孩子更好地适应社会、懂得规划、管理自己。

语言与行为的共同配合,培养孩子自控力


孩子在三岁之后,自我意识逐渐增强。这时候,很多家长都会发现原本听话的孩子会突然变得不讲道理,甚至事事都与家长唱反调。这时,家长需要用科学的方法来帮助孩子养成良好的习惯,否则很可能会适得其反。对于有一些理解能力的孩子来说,语言与行为的共同配合会更加有效。美吉姆独创的“纪律哲学”,强调的是孩子的行为而非本人,潜台词是:“我们喜欢你,尽管你的行为不讨人喜欢”。当孩子在美吉姆的课堂上做出不好的行为时,老师们不会责骂或向孩子吼叫,而是私下用和蔼的态度和孩子进行沟通,并明确地指出孩子行为的问题所在,让孩子能够勇敢的面对问题,帮助孩子找到好的解决方法。美吉姆还强调在尊重的基础上,给孩子自主选择的权利,但是孩子要为自己选择的后果负责。如:让孩子明白如果做了“破坏性”的事,就不可以跟其他的小朋友一起进入下一环节的游戏,这样不仅能帮助孩子学会自我控制,还能培养孩子的分析能力、判断能力以及良好的社交能力。

孩子自律能力的发展是一个缓慢的过程,“纪律哲学”应用的最终目的是帮助孩子自发地形成自律、自控,而不是让他们仅仅服从权威。美吉姆“纪律哲学”的价值,不仅仅体现在课堂上,更融入日常生活当中。从小锻炼孩子的自律能力,是培养一个自立、自尊、自信的孩子的前提。美吉姆倡导宝爸宝妈们能够将课程带回家,把科学的育儿理念带回家,帮助孩子养成良好的习惯,为孩子美好的未来,打下坚实的基础。

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