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来自: 江山携手 > 《语文》
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《杨氏之子》课后反思
围绕这个目标,我确定“理解文言文的意思,理解杨氏之子的回答妙在何处”定为教学重难点,教学时我从这几方面入手:一、激发兴趣,消除畏难情绪学生是第一次接触到古文,他们的心理充满了好奇,结合学...
《杨氏之子》教学设计
《杨氏之子》教学设计8.《杨氏之子》教学设计 一、谈话导入,解释课题 1、谈话导入 师:同学们,今天我们二实小来了许多评委老师和听课老师,你们高兴吗?在古代你就是—— 二、读课文,...
武凤霞《杨氏之子》课堂实录
(两位学生读) 老师:刚才这位同学读的时候有两个字和第一位同学读得不一样?? 学生:“为设果”中的“为”,李同学读的是第四声,而张同学读的是第二声。老师:对呀,这在兵法上就叫以其人之道...
三个“一点”打开文言学习的启蒙之门_语文教学通讯·小学刊_电子期刊库_中华语文网
三个“一点”打开文言学习的启蒙之门_语文教学通讯·小学刊_电子期刊库_中华语文网三个"一点"打开文言学习的启蒙之门——以《杨氏之子》为例。《杨氏之子》从《世说新语》导入,拓充谢道...
初中语文文言文虚词与散文复习,趁早打印,考试中很容易丢分
初中语文文言文虚词与散文复习,趁早打印,考试中很容易丢分。要想在初中语文学习中彻底掌握文言文和散文的相关知识,同学们除了要在平...
《杨氏之子》第一课时教学案例
另外班中还存在相当一部分学习有困难的学生,对于这部分学生应给予更多的关注,通过同桌、小组学习等方式,让能力较强的学生带动这些学生,尽量给能力较弱的学生创造表现的机会,使各层次的学生都能在...
课堂 | 莫国夫:基于儿童立场的文言文启蒙教学实践 ——《杨氏之子》教学实录
课堂 | 莫国夫:基于儿童立场的文言文启蒙教学实践 ——《杨氏之子》教学实录。我相信作为启蒙的第一次文言文教学,它的味道会在很长时...
教学设计|五下《杨氏之子》
教学设计|五下《杨氏之子》我们一起回顾学好文言文的方法:生:借助注释师:可以理解文言文的意思,了解与文言文相关的信息。生:杨氏子...
文言文教学要有“度”
文言文教学要有“度”“教材无非是例子”,因此在文言文教学中,教师要从“用教材教”到“运用到实际”,让学生在已有认知基础上进行拓展延伸和类比迁移,进行比较阅读、同类阅读等,一方面增加学生的...
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