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看实物写一段话 (实验小学 闫丽) 一、实物的概念 实物是物质的基本形态。 二、小学生习作中的实物种类：植物、动物、果蔬、生活用品、文具、工艺品等 三、怎样写好看实物的文章 写植物 一、观察要细致，具体描写其外形特点。 开始练习状物作文，一般都是先从植物开始的，因为它观察方便，符合作文应从身边的事物写起这个原则。 观察是写作的前提条件。细致观察植物，要看植物的整体形状如何，植物的各个部位，如根、茎、 叶、花、果实的状貌是什么样的，气味如何，它对阳光、土壤、肥料和水的需要如何……但也不需要面面俱到，要抓住最能反映植物特征的部位写。另外，写作的时候，要注意展开联想和想象，巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。 二、要尽量使植物描写人格化，注意写出自己的感情。 我们在描写植物时，如果能进行人格化描写，就可以使笔下的花草具有人物的性格特点，这样写出来的文章就会有情趣。我们在描写植物的时候，也要写出对植物的思想感情的变化，带着自己的感情去描写其特点，那文章会更有滋味。 四、范文 仙人球 仙人球的颜色是草绿色的，它的头是圆圆的，身体是长圆形的，由一瓣一瓣像机器齿轮一样的东西组成。仙人球浑身带刺，像苍耳。如果你的手不小心碰到它的刺，你会感到一阵疼痛，甚至手指会被刺出血来。看来些刺是仙人球的保护神呀！仙人球喜欢干燥的环境，要等到泥土干得裂开才能浇水。因为浇一次水，水就被仙人球装到它的肚子里了，然后，它再从细细的刺里慢慢地蒸发出来。怪不得它能生活在沙漠里呢。 写动物 一、观察要认真仔细，描写要具体细致。 指导学生进行观察的时候，一定要认真仔细，对任何细小的地方都不能放过，要进行多次观察，了解动物的习性和特征。比如说我们观察一只猫，对猫的大小、颜色、形貌，要有大体上的认识，再观察它的头、耳朵、眼睛、鼻子、嘴有什么特点，它的叫声有无变化？它在来生人、外出、进食、睡觉时，又是什么样子的？它对主人的态度如何？与其他动物的关系如何？它什么时候可爱？什么时候闹脾气？等等，这些都是我们要注 意的地方。在描写的时候，就要对观察得来的材料，根据文章内容血药进行选择，把最生动具体，最有用的材料写进文章里。 二、要抓住动物特征，带着感情去写。 观察动物不同的特点，写出这种动物同其他动物不同的地方。比如说有的动物是人类的好朋友，有的动物是人类的敌人；有的动物美丽，有的动物丑陋；有的动物蠢笨，有的动物动作灵巧；有的动物声音悦耳，有的动物声音刺耳；有的善跑;有的善跳；有的能飞翔，有的能游泳。总而言之，一种动物有一种动物的特点，我们或者喜欢它，或者憎恨它，在写的时候,就要把自己的感情表现出来，如果只是描写细致具体，而看不出作者感情态度，那还不能算是好文章。一般首先可以在文章开头、结尾，通过叙述和抒情，表达自己的感情，但重要的还是要在描述当中，自然融入自己的感情，使文章声情并茂，分外生动。 范文 黑金鱼 我家有一只又圆又大的玻璃鱼缸。鱼缸里养着七条金鱼，有红色的，有黑色的，还有红白颜色的。 它们整天在水里自由自在地游来游去，尤其是那条黑色的金鱼，短短的身子，长长的大尾巴，两只鼓鼓的眼睛就像两盏灯，特别好看。每当喂它们食的时候，就数这条黑金鱼最机灵，张着小嘴，不停地一吞一吐的，几下子就把食物吃掉了，所以我最喜欢它了！
写果蔬 写食品类的文章，范围较广。可以写蔬菜、水果、小吃、特产等等。针对二年级学生来说，能够通过自己有顺序的观察，练习介绍生活中常见的水果、蔬菜即可。 一、突出特点。 能够通过自己有顺序的观察，抓住其颜色、形状、味道等加以描写，使所写之物，给读者留下深刻的印象。描写食品的形状及味道的特点，也是状物的一中好方法。不同的食品有不同的形状和滋味，抓住形状和滋味来具体描写，能给人以如见其物、传神逼真的感觉，让人垂涎欲滴。 二、要写出感情。 描写的事物，一般都是自己熟悉的或是家乡的特产、小吃。所以我们要带着感情去写，表达自己的喜爱之情。 范文 石榴 石榴像一个球形的花瓶。剥开石榴皮一看，一粒粒光亮的石榴籽儿排得整整齐齐，像一颗颗珍珠，晶莹透亮。我尝了尝，甜滋滋，酸溜溜，非常好吃。石榴不仅味美，而且含有丰富的维生素，常吃它能开胃。
写生活用品、文具、工艺品 这类静物描写，应注意指导学生有序观察，写出物的来历、外部样子特点及其独特的作用。在描写的时候，注意融入自己对该物的喜爱之情。生活用品还应介绍它在生活中给人们带来的方便；文具应在描写它样子的基础上，介绍它给自己的学习带来的帮助；而工艺品除了介绍它美观的样子，还应描写一下自己对它的造型的理解或表达喜爱之情。 范文 小闹钟 这节课，老师带来一个可爱的小闹钟。这个小闹钟很别致，看起来像一座小房子。天蓝色的房顶，呈人字形。房顶上还有一个白色的小烟囱，雪白的墙上有个大玻璃窗。大窗里有一圈从1到12的绿色数字。数字中间有三根指针：其中有两根一长一短的黑针，还有一根滴答滴答不停转动的红针。 老师还告诉我们，这个小闹钟还有定时报时的功能呢。只见老师拨到5时，上好发条后，不一会儿，小闹钟就“叮铃铃……”响起来了，把我们都逗笑了。 |
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