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第1节 耳朵、嘴巴和英语中枢 汉语大脑不负责处理英语 瘦香蕉：傻哥，我单词和语法都不太懂，我觉得肯定学不会听说的本事。 笨苹果：错。一般的英美人，一辈子翻来覆去都只用千把个单词、五六个句式，他们都在正常生活，正常交流。你为什么非得等到记住了几千个单词、学会成千上万个句子才去练习听说？ 瘦香蕉：哦，那看来我不会听，不会说，不是因为自己的知识积累不够？ 笨苹果：当然。 瘦香蕉：那到底是为什么呢？ 笨苹果：因为你没有英文脑子！ 瘦香蕉：你又欺负人，坏蛋，坏蛋！ 笨苹果：不不不，好妹妹，我不是说你没有学习英语的大脑，而是说你脑子里管理英文的语言中枢没有开发出来。 瘦香蕉：英语中枢？ 笨苹果：对的。英语的频率和中文的频率不同，所以专门管理中文的那块大脑不处理英文，对英语是关着的。也就是英语引不起我们的大脑的共振。 瘦香蕉：不明白。 笨苹果：没关系，先说一个事实：美国人反应英语用0.1秒，中国人则是1秒。 瘦香蕉：这是为啥？ 笨苹果：我们之所以反应迟钝，是因为我们没有英文的那块儿大脑。大脑中管英语和汉语的区域不同，我们只有汉语的语言中枢，没有英文的语言中枢。 没有英文大脑，就造成了翻译式思维。你听到英语时，英语被中文大脑接收和处理，并翻译成中文，只有这样我们才能理解；而听、说本是即兴的表达，要转化成中文才能听懂、才能说的话，就一定会反应迟缓。 所以学习英语的过程，就是开发出一块专管英语的大脑来！ 瘦香蕉：那咋开发啊？ 笨苹果：你肯定知道，我们的大脑中有90%是休眠的，那这部分休眠的大脑是用来干啥的呢？ 瘦香蕉：不知道哎，能干啥？ 笨苹果：它存在的价值，就是待开发。学习英语的过程，就是将这90%的休眠大脑，开辟出一块专门负责英语的语言大脑出来。 口语中枢是语言中枢的一只翅膀 瘦香蕉：那就先说听力吧。我为什么不会听呢？ 笨苹果：为什么要问这个问题。 瘦香蕉：我们从来都不考口语，所以不需要练，但是听力是考的，所以一直都有练习。 笨苹果：这就是你为什么听力不行的原因！ 瘦香蕉：神马原因？ 笨苹果：不说、只听！之所以你听不懂，是因为你从来没这样说过，即使听几十万遍对英语也是不适应的；另外发音不标准，很多单词发错音，所以当老外正确的发音的时候，你反而不知道他说的是哪个音了。 瘦香蕉：没明白。 笨苹果：我可以再解释一下。中国人学英语，都会从“听”入手，舍弃“说”，所以练不出英文大脑。 一个语言中枢，要由听力中枢和口语中枢共同组成。这就像鸟儿的两只翅膀，缺其一都不能飞翔。舍弃其中一只翅膀，这只鸟就飞不起来，于是另一只翅膀也就作废了。 对于中国人来讲，听力上的功夫是不缺的，学不好的原因正是忽略了口语。所以对于中国人来讲，真正突破听力必须以突破口语为基础，孤立地、默默无闻的为听力而听的听力训练，根本开发不了大脑，面对老外，既不会说也听不懂，只能表白说：我会做选择题，命中率特别高。这是最可悲的。 瘦香蕉：你的意思是，人必须得说，才能提高听力？ 笨苹果：是的。要开发英文大脑，就必须同时让嘴巴动起来；嘴巴不动，听力工夫不可能完成。 你可以想象一个场景：你做错了事情，妈妈在不断地絮叨，你越来越烦。 瘦香蕉：那肯定啊。 笨苹果：学英语只听不说，就像妈妈一直唠叨而你从不说话一样，她一直这样唠唠叨叨唠唠叨叨下去，你就会越来越困，听着听着你就睡着了。 瘦香蕉：还真是的。 笨苹果：我跟你说说我走的弯路，一开始我总听VOA Special，那是一档专门给英语学习者开的节目，语速很慢，词汇很简单，句子很短。我只听不说，于是，大学三年下来，我一听到英语就犯困。后来如果我失眠，我就听英语，很快就能睡着。 瘦香蕉：我听说，“学英语就像学唱歌”，这两个过程有什么相似吗？ 笨苹果：我喜欢周杰伦的《双节棍》，但是如果我只听，就永远听不明白他到底在唱什么，只有当我开口唱它的时候，才真正能听懂周杰伦到底在唱什么。 瘦香蕉：好吧， 暂且这么理解吧，必须练习口语，才能提高听力；如果只练听力，那就永远不会听。 笨苹果：对的，先理清这个逻辑就好说了。当你开始说话之后，听力自然就会跟上去了。国内的考试很少涉及口语，所以不管是老师还是培训班神马的，都一律单练听力，这就造成了大家根本就听不懂。 瘦香蕉：不过现阶段，我只需要听力的提高，干脆点儿，你就跟我说我只想练习听力该如何做吧！ 笨苹果：不——可——能。 瘦香蕉：必须可能！ 笨苹果：如果必须可能的话，那就持续听BBC或慢VOA就行了，一天8个小时，四五个月之后，你会在突然某一天发现不知怎地突然就听懂了，这说明你的耳朵已经打开了。 瘦香蕉：一天8小时，四五个月，你要害死我吗？谁坚持的下来？！ 笨苹果：所以我才说，你需要一个更科学的学听力的方法，也就是听说不分家嘛！如果我只告诉你多听、多说就行，那我存在的价值就米有了啊。 瘦香蕉：你在这儿等着我呢！又被你绕回来了。 笨苹果：再重复一下刚才那几句话：“一个语言中枢，要由听力中枢和口语中枢共同组成。这就像鸟儿的两只翅膀，缺其一都不能飞翔。舍弃其中一只翅膀，这只鸟就飞不起来，于是另一只翅膀也就作废了。对于中国人来讲，听力上的功夫是不缺的，学不好的原因正是忽略了口语。” 听力中枢的培养 笨苹果：除了你只听不说，所以荒废了口语大脑的开发之外，还有一个大家都面临的问题需要解决。 瘦香蕉：什么问题？ 笨苹果：你听的方式不对。 瘦香蕉：什么意思？ 笨苹果：你怎么练习听力的？ 瘦香蕉：带上耳机，听啊，这不简单！ 笨苹果：问题就出现在这里。 瘦香蕉：为啥？ 笨苹果：你肯定见过很多人没日没夜地听MP3，他们的效果如何？ 瘦香蕉：那当然没啥效果。 笨苹果：就是嘛，这种方法是没有效率的。 瘦香蕉：不明白。 笨苹果：练习听力，也不是个开发英语耳朵的过程，而是个开发英语的听力中枢的过程。 瘦香蕉：怎么形成听力中枢呢？天天听不就完了吗？ 笨苹果：不，那是下下策。你知道很多妈妈怀着孩子的时候就让婴儿听英语这么一说吧？ 瘦香蕉：嗯的啊，据说这样的孩子在肚子里就已经学会英语了。 笨苹果：他们在妈妈肚子里的时候，虽然没有学会英语，却已经开发出了英语的听力中枢。 瘦香蕉：你是说，婴儿们都能听见别人在说什么？ 笨苹果：不，他们听不见。听东西靠耳膜，听力中枢的塑造却得通过内耳的耳蜗。胚胎的耳膜没有发育或发育不健全，所以听不见我们说什么，但是，他的耳蜗是一直都有的，上面分布着各种神经，通过羊水的传感，它会感受到震动，于是大脑开始分化出可以接受英语频率的一块领域。这就是他们获得英文听力中枢的过程。 瘦香蕉：那这跟我学听力有什么关系吗？ 笨苹果：有的。如果能振动耳蜗，就能更快地开发英语听力中枢。 瘦香蕉：那该如何震动耳蜗呢？ 笨苹果：打开音响，让它震天撼地，这样英语就能震动耳蜗了。 瘦香蕉：这可太疯狂了，有点儿像流浪艺术家的感觉。 笨苹果：但是必须这样，打开的音响，会震动你的耳蜗，而不仅是耳膜。MP3只能震动耳膜，所以开发不了英语听力中枢；只有打开的音响才能够震动耳蜗，而且音响声音越大越好哦。 瘦香蕉：不行不行不行，这可太不文雅了。 笨苹果：如果这个形式不现实，那就大喊英语。我们大喊或听别人大喊的时候，也能震动耳蜗。 瘦香蕉：这不是疯狂英语吗？那就更加不文雅了。还有没有别的替代形式，可以起到相同效果？ 笨苹果：哎，女生就是麻烦！那这样好了，在你说英文的时候，可以用手按住一只耳朵或两只，这样就能让耳蜗感到振动了，内耳的大门就打开了。 瘦香蕉：这还不够文雅。 笨苹果：哪儿有那么多文雅的方式啊。必须得让英文震动到内耳的耳蜗，必须的。不这样就不可能开发出英文的听力中枢来。 瘦香蕉：哎，我就不能只学会听说，不开发英文大脑吗？ 笨苹果：不行。学英语就是培养新的语言中枢的过程，语言中枢由听力中枢和口语中枢构成。没有英文大脑，就不可能学会说，也不可能学会听；开发了英文大脑，就不可能只会听不会说，或只会说不会听。这是个培养英文中枢的过程，不是个学习知识的过程，你到底明白不明白？ 瘦香蕉：好吧，算是明白了吧。 |
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