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井研县小学一年级语文学科期末文化素质检测试卷分析

2016-01-21  杨柳依依6...

井研县小学 年级 语文 学科期末文化素质检测

     

2016 1 月)

学校:   三教小学          执笔:  彭仲均 

参与分析教师:  彭仲均 

 

一、 试题特点及考试情况

(一)试题特点概述

1、本次试卷突出基础知识。从知识点上看,覆盖面广,对整学期所学过的每个知识点都有涉及。从汉语拼音、汉字的笔画笔顺、偏旁部首、词语的搭配、句子的补充运用、积累,阅读等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体,立足基础,适当增加难度,体现出综合性。

2、注重能力培养。本次试卷题中,除了突出基础知识的考查外,还注重设计了考查学生能力的试题。(1)考查学生汉语拼读能力与观察能力。(2)培养学生阅读能力和综合运用能力。

3、体现知识综合。阅读小屋第二题考察学生综合知识的运用。

 

(二)考试情况统计

本年级共有(  1 )个教学班,参考学生共有( 40 )人。

 

 

 

         

100

90-99

80-89

70-79

60-69

60

以下

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(注:统计原始数据的年级,“优生人数”和“优生率”两栏不填。)

二、学生答题分析(主要是根据学生抽样情况和数据统计,详细分析现状、原因等,一些典型问题要有对应的照片)

具体答题分析

第一题 拼音王国

1:我会认一认,再连一连,把它们送回家。大部分学生完成得很好,3个同学出现了错误。

2题:看图,拼一拼,连一连。学生都能完成。

第二题:积累园地

1题:抄写下面的字,要写得又正确又漂亮。学生的书写还可以,能够找准位置写正确。

2题:我会认,我来连。个别学生在区分翘舌音和平舌音,边音和鼻音出现错误,连得不正确。

3题:我会读拼音,写词语。“Shēng下来有部分学生写成了“升下来”,其它都做得不错。

45题:这两道题学生都做对啦。

678题:学生掌握的不错,错误较少。

9题:补充句子。有个别学生问句出现了错误。

三、阅读小屋

1题:同学们对这部分知识掌握较好。

2题:我会读儿歌,我来做一做。第1.3小题做的不错,第2题学生的阅读能力差,有些字不认识,出现了一些错误。

四、写话空间。

绝大多数同学能看懂图画上画的什么,能够理解图画的含义,能合理组织语言,能写出二、三句通顺流畅的话。但也有极少数的同学不能用文字表达出来。在以后的教学中应多帮助这类同学练习看图写话。

三、问题与反思

1、注重良好习惯的培养。从卷面上,学生的审题不够认真,粗心马虎等,是导致失分的一个重要原因。这是不良学习习惯造成的后果,应当引起重视。其实养成良好的学习习惯,也是学生的一个基本的素质,它将使学生受益终生。

   2、加强易错易混淆概念的辨析。从卷面上看,不论是在汉语拼音还是在识字、课文,都不同程度地出现学生对某些字词产生混淆。在平常教学中,我们要加强对比练习,让学生在对比中自己辨析、掌握。

   3、注重阅读能力和观察能力的培养。随着课程改革的的不断深入,在教学中改革教学内容的呈现形式,出现了多种形式的练习题型,如图文题,短文阅读题,及综合运用的题型。这些题大多要求学生通过观察或阅读来解决。从学生答题情况来看,学生这方面的能力较薄弱,原因是学生的阅读能力和观察能力不强。因此,在今后的教学中,教师必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强学困生的辅导工作。从本次试卷成绩看,还有一小部分学生成绩非常不理想。因此,在日常的教学中,必须重视对这些学困生的辅导工作,对这部分学生要有所偏爱,及时给予补缺补漏,,以保证不同的人都能得到不同的发展。从而大面积提高教学质量。

5、在写话方面,坚持多看多说多写,重视标点符号的运用,为写作打基础,使学生的写作水平逐步提高。

  总之,本次对学生完成的情况来看,总体上比较好,学生的基础知识掌握得比较扎实,虽然学生的阅读题完成得不是很理想,但只要持之以恒,学生的阅读能力还是会不断提高的。

 四、教学建议

 

1、 更加重视书写端正、规范,卷面整洁。

2、 重视学习习惯的培养:仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、 注重在教学时让学生掌握好基础知识。

4、 加强阅读训练,提高阅读方法。

5、 重视词语的积累,增大阅读量,提高说话、写话的能力。

 

 

 

 

 

 

 

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