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整个时代都在提速，到处快快快，充斥市场的神童与速成，落到孩子作为兴趣学习的钢琴学习，最普遍的一个问题就是：能学多快？ 李民教授，中国知名钢琴教育家，前一阵在磨练琴房教师俱乐部开公益讲座时，就笑着说：他教学的进度如果报給大家，估计大家要笑话他。 这位中国音乐家协会钢琴学会副会长、秘书长，前中国音乐学院钢琴系主任说，他收学生，第一年大约能把小汤学到第二本，第二年能进拜厄的中部，第三部可接拜厄的前面二三十条。 他会同时用钢琴天天练，融合巴斯蒂安等，所以他的孩子同时在学四到五本教材，都是入门的。在进入车尔尼599之前，他的学生得弹很多谱子，一般到拜厄六十条的时候，才会进入车尔尼的第十二或十三条。再换句话，他的学生要开始弹599，那都是第二年底或第三年的事情了。这进度，在当今时下，真不快呢。 但李民认为，他的进度才是孩子们合理的进度。在教学法里，对学习进度的要求不是无底限。因为钢琴的学习，操作要求很精细。尽管大家说是业余学习，但恰恰是业余的孩子，刚开始的时候，一定要慢一点，稳一点，才可以比较舒服地走下去！ 他解释说，在四五岁的阶段，孩子很难有快速灵敏有力协调独立性。因为人的注意力是有限的，特别是儿童，让他注意了细部，讲究质量，他的进度肯定快不了；反之，进度过快，他就不可能注意细部，学琴粗糙自不待言。 有着多年教学经验的李民以自己的学生为例，指出，从一开始就跟他学的，最初学得慢，但是学到后面就很快，进入849/299，技术的提升都是跨越式的。作为对比，他接手的别人教过的那些最初学得快的孩子，虽然前面很快，一到后面的学习，甚至可能出现走半步都难的情况。 究其实，就是初学时，一定要稳扎稳打！学琴的规律：前期快后期慢，前期慢后期快。那些早期学得慢的孩子，虽然程度并不见得高，但后劲很大，反而走得远；反之，早期学得快的孩子，看起来程度高，但由于粗糙，毛病较多，越往后进步越来越困难，即就是勉强通过十级，也就就此打住了，走专业更是沒可能呢。 李民笑说：“也许我太慢了，我不急。”但这年头，敢不急的都是大师级的吧。 就说大狮子赵晓生，那谈起音乐启蒙教育，直言要求，要想打好基础，开启听聪，最好一个音一个音开始练习，每堂课扎实地只帮学生解决一个问题，而不要把很多复杂的问题全部一股脑的塞给学生。 一个音一个音练习？估计能吓着一批心急的家长与老师呢。但大狮子还说，若谈理想的进度，一节课练习一根手指吧！但是，恰恰是这种教法，更富有挑战性，对老师的要求极高。因为只弹一个音，学生很容易腻烦，老师需要编配出许多不同的音响让学生感受到音乐的乐趣。 所以，敢慢能慢的启蒙老师，往往都是高水平的良心教师。醒醒吧，盲目的人们。 |
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