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做家务是锻炼孩子成长的最好机会。从小做家务的孩子，有责任心，做事有条理性，善于分类和归纳，而且还能从劳动中体会到不同的乐趣，从解决问题中收获满满的自信！
可是我们身边有几个宝宝会真正做家务呢？是啊，连我们这一代人很多都是结婚后才开始正式做家务的。 因为大多数人眼中的教育总是跟成绩和知识划等号的，没有人会觉得不会做家务有多么丢人，也没有人会觉得会做家务有多么了不起。 然而，其实教育是从生活中的点滴里“润物细无声”的渗透的，渗透成各种习惯，渗透到做事的每个细节里。而有句话叫做“细节决定成败”，习惯的力量有时足以颠覆人生！ 这是一位老师到日本交流的时候拍下的照片，从日本孩子吃午餐的很多细节中，我们看到了习惯的差距，不是我涨岛国志气，灭中华雄风，大家看看就明白了。
很简单的午餐，一碗米饭，一碗蛋花汤，一点青菜和肉，外加一瓶牛奶。据拍照的老师说味道很一般，没有精心制作，但是食材天然，吃下去很舒服。
他们刚进来的时候，就看见一些孩子穿着白大褂，戴着白口罩白帽子，拿着餐具拎着沉重的牛奶箱迎面而来。
据说这是帮厨的学生，每天都抽到一个班，不管大小学生，都要参加，主要负责帮助厨房做饭、准备餐具等工作。
日本的学生已经提前到达坐好了，考察的学生进来后，才开始一起用餐。
坐那位老师对面的一个小女孩，站起身来为他解开牛奶瓶上的绳子。
她立刻将绳子和封盖分成两个杯子装了起来，还拿着杯向旁边的中国学生走去，帮助他们分开装。
我们的同学解开瓶子，就立刻有日本小朋友，接过取下来的绳子和瓶盖。
杯子里，垃圾就分离开了，为什么这么小的东西都要分开乘装呢？
原来，塑料的包装要放在左边的垃圾桶，右面的纸质封盖要在右面。这就是垃圾分类的教育，要从娃娃抓起才会在整个社会延续实施下去。
很多小孩子都不挑食，盘子里的东西都尽量吃干净。 我们的学生问：你们感觉快乐吗？回答是响雷一样的“快乐”。 当日本小朋友问我们同样的问题，我们一片沉默，有人回答道：“不快乐。” 这也许就是应试教育下，孩子的郁闷吧。
这时候，我们的翻译用日语说了句什么，很多孩子高高举起了手。 然后这些孩子，就跑到前面围成一个圈，猜拳，玩石头剪刀布。 最后一个一个被淘汰，剩下几个胜出学生。
他们欢天喜地跑到箱子里拿了一支牛奶来喝。 原来，剩下没发完的牛奶，就是用这种方式来分发的。
牛奶喝完，饭菜吃光光，几乎所有日本小朋友的午餐都是这个结果。
这个孩子刚才赢得了第二瓶牛奶，喝完后都倒着放在托盘里。 这个微小的细节告诉我们，他们受过训练，瓶子喝完后，都要倒着放，这样不容易走路的时候倒下来，摔坏瓶子。
看到我们学生的剩饭和剩菜了吗？看见我们的瓶子立着被端着走吗？ 这不能怪学生，我作为教师是很脸红的，因为我们的教育没有做到贯彻到细节。
吃剩下的饭菜，要分别倒在桶里，餐具要排队放回原处的。
不知道你们注意没有，每个日本小朋友的桌子上，都有一个小小的牙缸，吃饭后，他们就立刻刷牙，饭堂里就有敞开式的水池，很方便。 这样的习惯，在学校里就养成，一生都会坚持的。
几乎所有的同学都吃完了，下面的场面，就是终生难忘的了。 很多日本孩子开始自觉的擦桌子，干活了。
没有监工和指挥，各自找能干的活。
有的同学负责把托盘叠的很高很整齐。
收碗的小女生
拎桶的小女孩。
这一组在收拾碗，装篮子，叠放整齐。
小女生抱着大号的饭桶。
她还在尽心尽力的擦每一张桌子。
我相信，看着日本孩子欢天喜地的干活，中国的家长们会感慨的。
这样有条不紊，很自然的动作和表情，一点都不像是伪装出来的，不是为了应付检查能够突然一蹴而就的。 说到底这是习惯的力量，长期养成的自然结果。 我之前也是一个不爱做家务的人，后来结婚了才开始认真接触这块，我发现我的生活自理能力很差，做事的条理性也不够。我一直以为家务是谁都会做的，却到如今才发现能把家务做好的人是如此的不简单。 一个不做家务的人是体会不到别人的辛劳的，至少不能从心底里体会，还谈什么尊重劳动成果？孩子是家庭中的一份子，应该从小担负起做家务的责任，培养其独立生活能力。 更何况人在劳动中还能锻炼身体的协调能力，增强解决问题的能力。一个从小收拾自己玩具和房间的孩子，肯定归纳和分类能力差不到哪里去，而且这种能力可以运用到以后的学习当中去。 而且当孩子看到自己的劳动成果时，也会有收获的喜悦和自信吧！ (本文来自互联网，不代表本站的观点和立场） |
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