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经常说幼儿学习就是在不断的“做中学，玩中学”，玩的过程可以有效的建立亲密的亲子关系，除此之外父母的更用心，还能最大的开发孩子的潜能，让孩子的天赋发光！ 那么问题来了，玩益智玩具的过程当中，父母如何培养孩子的十大能力呢？安娜妈妈的这一套总结，希望对小伙伴们有帮助哦！↓↓↓↓ 一、小手肌肉的发展练习 我们都知道孩子从翻身、坐、爬到走，这第一年大运动变化可谓是翻天覆地，孩子每个月都有一些喜人的成效，等孩子过了一岁之后，小手肌肉的发展就显得尤为重要了。而且孩子在之后的几年中小肌肉的发展直接决定着未来的动手能力，书写能力等。 抛出个问题：孩子最开始拿笔画，是横线为先还是竖线为先呢？ 横线是大臂肌肉的发展，竖线是小手肌肉的发展，还有手腕的力量锻炼。 所以多玩益智玩具可以有效的锻炼孩子小手肌肉的发展。 宝宝体验：15个月-21个月 木质串珠，有一头是有木头的比较好串， 串进去，然后再用手拿出线头，大概玩了半年时间，除了串之外可以学习分类，配对，英文单词，颜色认知等，物美价廉。 二、手眼协调的过程训练 其实手眼协调不仅是孩子要操练的项目，很多大人这方面也不好，尤其是老人，可以和小孩子一起做进行这方面的训练。 形状盒，大家家里必备的玩具吧。将不同的形状准确的放进去，这个对一两岁的孩子来说不容易呢。 首先要看，认知形状（这种认知，不是告诉他这个是四方形，这个是三角形，而是让他通过观察去感知，对应），准确对应，拿起来，对准，放，每一个步骤都是孩子小手肌肉锻炼与发展的一个技能进阶。 宝贝体验：7个月-20个月 奥贝小猪形状盒，开始是抠来抠去的，10个月有意识的放。 14个月能将圆形和正方形准确的放进去，15个月能放进去圆柱体，最后放进去的是三角形。 三、基本数字能力的培养 我们说生活就是数学，数学就是生活，在玩玩具的过程当中随时可以进行数学教育。数学能力不仅仅是数字，还包括数量，形，空间，时间，大小，距离。。。 例如在玩钓鱼游戏的时候（这个家庭必备吧）就可以随时进行关于颜色的，数字的，大小的练习。 大点的还可以进行加减法，方位的联系，例如妈妈把从左边数第三个钓上来，你能把从右边数第一个的鱼钓上来吗？我们钓的哪一条最大啊？妈妈比你多钓了几条啊？ 丹妮奇特的木质钓鱼玩具，子桐两岁整就玩的很好了，准确率非常高，这个是顺带玩简单拼图了。 四、大脑的图像记忆游戏 我们经常说孩子的左右脑开发，潜能开发，真的，只要父母掌握更多的育儿知识，就可以成为孩子的优秀的第一任导师。 例如磁石版，妈妈和宝宝可以玩这样的游戏，妈妈拼出一个，然后散开，让宝宝找出妈妈用的几块材料。创意归创意，这种记忆训练也是大脑开发的一种小游戏。 所以经常听到一些家长的做法，就是对新理念的误区，任凭孩子所想，不要去做任何干涉，其实孩子的想象创意要来自最基本的技能依托。 光华磁性学习画板，子桐玩此玩具的年龄4岁左右，先是模仿再是创意。 五、分辨能力的错误控制 这个是什么呢，就是孩子要有判断错误，纠正错误的能力。在玩玩具的过程当中，考验的是孩子的智慧。 例如孩之宝摘樱桃的游戏，摘下几个，拿回去几个，孩子本身就是一个竞赛的个体，要有自己独立判断对错的能力，不能只是自己转转盘，让妈妈来操作。
孩之宝的桌游摘樱桃，子桐玩此玩具的年龄5岁左右，乐此不疲。 六、语言的表达能力训练 例如孩子拼插，拼插结束要让孩子说出拼插的名称，内容，孩子都会讲的头头是道，那作用是什么呢？ 当孩子命名的时候就是在搜集大脑当中的所有信息，可能是书中的内容，可能是动画片的名字，当这些内容集结到大脑中并汇总产生新的词汇的时候，是多么重要的一种能力的转化啊。 把学到的外在的知识转化为内在的能力这是孩子成长的必要阶段。
小小七巧板，作用实在大，子桐玩此玩具的年龄三岁多。不管简单还是复杂，都能说上名称，还能组合起来编故事。 七、点线面立体空间认识 我们的孩子平时接触了太多的平面讯息，而只有在玩玩具的时候才会大量接触立体化的东西，所以父母要好好抓住机会，锻炼孩子的立体空间思维。 如按照图片要求进行立方体搭建，考验的不是随意的创造，而是对立体空间的认知，而在认知结束后可以再度进行创意搭建。 八、耐心专注力的追视训练 我们经常说孩子的耐心不够，该如何有效的引导呢？ 小时候还好说，等到了小学这专注力不好耐心不够可是学业上的一大杀手! 其实在日常生活中，你会发现孩子在玩的时候专注力是最好的，玩的过程中不要去打扰孩子，说起来容易吧，可是做起来很难。例如端着水杯给孩子喂水，叫孩子吃饭，和孩子随便聊天，人家明明搭建的城堡，你问人家中午在幼儿园吃的什么。。。 通过玩玩具对孩子进行专注力训练是最好的方式。
四岁子桐在进行积木搭建（得宝场景积木） 九、推理逻辑的思考能力 思考是众多的孩子所缺乏的。 为什么搭建不成功，那是因为底座不稳，孩子要自己学会思考，思考过后才有推理，才有更妥善的解决方式。 所以解决问题的能力来自于会不会思考，父母不能一味的做行动上的helper，而应该做思考鼓励的leader。如果孩子的芭比娃娃衣服穿不上，恐龙模型的脚安装不上，先和孩子一起找原因，告诉孩子原理，再找出解决问题的方式，目的只有一个，下次再遇到同样的类似的问题，孩子自己能解决。 十、激发想象力创造设计 我们都希望自己的小孩有无限的想象力和创造力。但是想象力和创造力从何而来，就是潜能的不断开发和技能的不断学习。 二者缺一不可，没有孩子的兴趣原动力会一直保持。发现兴趣，提供技能，激发更大的兴趣才最可贵。 不给孩子的作品命名，不对孩子说否定性的语言，提供更丰富的操作材料都讲决定着孩子的想象力的发展。 |
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