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各位家长，大家好！ 首先感谢大家参加今天的家长会！在本学期第一次家长会上我想就如何扮演好伏羲班家长角色，围绕“道、止、定、静”这四个字来讲一讲。《大学》中说：“知止而后有定，定而后能静”，充分说明这四个字的关系是有次第性的。《论语》中说：“知所先后则近道也。”说明搞清次第是多么重要。家长朋友明白了此四字的涵义和先后顺序，找到问题的根本并依道而行，才会不违初心，不枉当初抛弃种种顾虑，面对重重阻力而做出的选择。
一、道
“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”、“志于道，据于德，依于仁，游于艺”、“人法地，地法天，天法道，道法自然。”古代关于“道”的论断非常多，实际上中华文化的核心就是一个“道”字。道是不以人的意志为转移的客观规律，是正确的人生航向应该遵循的道路。“道也者，不可须臾离也；可离，非道也。”万物皆不能偏离这个道，否则，轻者不达目的，重者受其惩罚。
教育离不开教育之道，家长离不开家长之道，师者离不开师之道，学者离不开学之道。“天地位焉，万物育焉。”唯有如此，我们的教育才是真教育。因此，伏羲班的家长也应遵循伏羲家长之道。
二、止
“止”有不同的解释，我认为广义的解释就是终极目标，换句话说就是我们最理想、最神圣的选择。《大学》有言：“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”就我校伏羲班来说，家长做到以下几点就是“止”。
1?选择伏羲，就是选择了当今最优秀的教育之一，当笃行之。
刚才说的教育之道，正如《中庸》里所言：“天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教。”伏羲教育提出“顺人性”正合此理。这几天我们去河南先锋学校和南京居美馨参访，其成功经验几乎与伏羲教育之道一致。在先锋学校参访时，任晓林董事长数次讲到：“坚持轻松愉快的读经，才有先锋今天将传统文化和现代教育完美的结合。”伏羲教育提出“痛快地玩，专心地学”，与先锋的理念有异曲同工之妙。在与居美馨俞泳校长交流时，俞校长讲到“学”和“习”的关系。培养孩子从小洒扫庭除，礼仪德行，让这些行为从小在孩子心中扎下根。在此基础上趁孩子记忆的黄金期大诵读经典，待孩子渐渐长大，对经典慢慢理解，发现他的行为与经典之言可以一一对应。比如读到《朱子治家格言》中：“黎明即起，洒扫庭除，必内外整洁。”这样就让会让孩子感觉到经典与行为是统一的。否则，在他的脑子里从小到大家务都是爸妈包干，与背诵的经典大相径庭就会让他（她）对经典产生怀疑。《弟子规》中也提到：“不力行，但学文；长浮华，成何人？”也正是这个道理。此外，伏羲教育提出“教人伦”，是培养孩子的孝道和五伦八德，让孩子从小扎下善德之根，达到根正苗硕的目的。由此看来，伏羲教育最好地解决了学文与力行的关系。总之，无论是从先锋学校的办学之道来看，还是从居美馨俞校长的经验之谈来看，与伏羲教育一样，都是遵循教之道的。所以，你选择了伏羲教育就选择了孩子教育的“止”，就不要轻言放弃。如果朝三暮四就会背“止”而行，无所适从。
2、选择斌心伏羲班，就是选择在森林中的一棵参天之树。
一棵树立于森林之中，与其他树共同成长、共担风雨，共育森林美妙世界，它就会生长得更加健壮。如果一棵树孤零零地立于空旷之地，它就会势单力薄。斌心学校以传统文化为特色，提出“学文武，读经典，扬孝敬”的办学理念，与伏羲教育理念有许多相似之处。如今，全校正在轰轰烈烈地开展读经、书法、武术等特色课程，伏羲教育置于其中就显得不突兀，不孤单。一个人可能走得更快，但一群人却能走得更远。所以，选择斌心学校伏羲班就是选择在森林中的一棵参天之树。
3、选择寄宿生活，就是选择远离我们身边上难以洗涤的泥垢。
当今社会人心不古，浮躁之风甚嚣尘上，“流俗众，仁者希”，几乎我们每个成人身上都粘上了或多或少的根深蒂固的陋习。有人说，孩子是父母的复印件。充分说明父母对孩子的影响是决定性的。做过老师的就会有感慨：家长的一言一行对孩子的影响胜过老师对孩子的影响数倍。这就是人们常说的“5+2=0”的道理。如果将孩子置于自己身边，会不自觉地对孩子产生对或错的示范性影响，自然就会把父母身上的种种陋习像复印机一样统统印在孩子身上。有人反对孩子寄宿在校，我说如果你具有圣贤的德行和修为，你有正确的教育方法，把孩子放在自己的身边当然很好。如果你自觉陋习积身，德孤无邻，那还不如把孩子放在相对纯真的孩子中间。伏羲教育提出以孩子为师是不无道理的。傅娓老师刚才讲到陆籽琳小朋友教弟妹们叠衣物的事情，孩子那淡定的心态，超强的耐心，都是我们成人无法做到的。至于说孩子远离父母会造成亲子疏远，甚至心理伤害，这完全是无稽之谈。我曾看过一篇关于反对“寄宿”的文章，作者从来没有深入到寄宿学校工作体验过，却以偏概全，拿孤儿院的孤儿说事，结果会得出站不住脚的缪论。寄宿制学校的孩子不是与父母长期隔离，不是两者完全封闭的状态，而是在一个星期或两个星期团聚一次，亲情并没有被割裂，反而会形成一种韧劲，让亲情在离聚之间得到锤炼，产生距离之美，从而加深亲子之情。孟子说：“古者易子而教之，父子之间不责善。责善则离，离则不祥莫大焉。”这里讲的“易子而教”不仅仅指知识的层面，也指诸如：行为习惯、德行修养、智慧情感等非知识的层面。因此，我认为寄宿制应该是教育的最好选择方式。
三、定
心中有了“止”，便自然产生“定”。《大学》有言：“所谓修身在正其心者，身有所忿懥，则不得其正；有所恐惧，则不得其正；有所好乐，则不得其正；有所忧患，则不得其正。”
我们要排除心中的忿懥、恐惧、好乐、忧患，心若磐石，泰然处之。就我校伏羲班来说，家长应明白以下几点。
1? 你永远也找不到心中理想的那所学校，你永远也找不到理想中的那位老师。
人们对美好的期望总是无止尽的，对孩子的学校和老师来说尤其如此。即使这位老师耐心负责，你可能嫌他（她）不够善巧方便；这位老师善于引导学生，你可能嫌他（她）不善于经典教学。人无完人，再好的老师也会有缺限。如果我们的眼睛一直盯着老师的缺点，那么，我们对他们永远都不会满意，因此，你永远也找不到理想中的那位老师。海口中亚学校张晓燕老师的博文《留守海南，从当下也出发》中，张晓燕老师的心路历程值得我们思考，她带着孩子四处求学，从义工到留校做一名伏羲老师。她在文中写到：“不挑学校，不挑老师，审视自己，从2013年至今，带着孩子从杭州到端村，又到岑村，东奔西走。表面上做义工，愿意付出，其实起心动念是以自己的孩子，自己的利益为先。心急、怕孩子学少了、学偏了、能不能跟着最好的老师……表面上听吴教授的话，骨子里没有放下来、低下去，更没有踏踏实实去学习、去琢磨。”她的心中正是因为有了忿懥、恐惧、好乐、忧患，所以才四处奔波，朝秦暮楚。当她放下心中的这些包袱，心也就定了下来了。
2? 认准伏羲不动摇
前面讲到伏羲教育的优越性是勿庸置疑的，也相信大家在选择之前是对伏羲教育做过一番功课的，是满怀对伏羲教育的信心而来的，是在教育中遇到困惑或对体制教育有诸多想法而做出的抉择。那么，千万不能浅尝辄止，轻言放弃。正如经历了数十年的应试教育一样，有很多不尽如人意的地方。教育需要我们一代又一代的人去探索，去完善，去寻找教之道，让我们对孩子的教育的航向永远保持在一个可控的偏差之内。同样，你也不能期待伏羲教育包治百病，期待一夜之间可以让孩子成圣成贤。但目前来看，伏羲教育是真正的以人为本的素质教育，也越来越完善，既然你选择了伏羲，就不得因为碰到一些问题便开始怀疑自己的选择，动摇自己的决心，否则便会功亏一篑。
3?“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
要心定，还必须做到尊重、信任、鼓励、帮助老师。中国自古以来就有尊师重道的传统，家长尊重老师，孩子自然对老师起恭敬之心。反之，家长要是瞧不起老师或对老师不信任，孩子也自然也瞧不起或不信任老师。这样孩子就无法以“十分诚敬”之心从老师那里获得知识。今年三月，姜博士来斌心讲座时就讲到，“老师是恭敬出来的，是鼓励出来的。”所以，老师只要往那儿一坐，便上升到一个圣贤的传播者，就应该以尊重为前提，更不得当着孩子的面指责老师。所谓一分诚敬得一分收获，十分诚敬得十分收获。这便是同一班的学生表现出不同层次的重要原因之一。
四、静
“静”是“定”的结果。当今社会浮躁之风盛行，人们唯利是图。上戏博士生导师王邦雄教授讲到：当前人们都在追求一个“快”字，农作物、动物以激素催生，吃饭讲快餐，微博、微信大行其道，图片文化、碎片文化盛行。在这种社会生活中，人们自然无耐心等下去，很多人甚至连红绿灯都没有耐心等，今年五月，发生在上海街头因违章变道被交警制止而怒拖交警致死案，最终造成两个家庭破裂的悲剧发人深省。为了快，人们连命都可以忽视，这个社会浮躁到了什么地步？令人担忧的是连教育也深受其患，失去了应有的耐心。
1?静待花开
“十年树木，百年育人。”教育是慢的艺术，任何期待在孩子教育上的“快”，都是拔苗助长。在教育过程中，行为习惯、德行心智、学习能力是一个人的人生基础，基础建设往往是需要更多的时间来布局，来夯实。我清楚地记得建设斌心学校校舍的情景。基础部分的建设不包括打桩就用了四个月时间，而地上四层建筑的结构却只用了不到四个月时间，可见基础部分的建设之重要。人生的基础建设也是如此，需要大量的时间，尤其是在青少年这个黄金期要抓住时机，为将来的人生打下坚实的基础。就像果树一样，我们只有在其根部浇水施肥，静下来心来等待，才能等到花朵盛开和硕果累累的时候。
2? 淡泊名利，老实听话真干
诸葛亮说：“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”我们要抛弃身上的名和利，脱去外表的浮华。不因孩子的进步逢人炫耀，或随意推到公众场合下去展示。只有老实、听话、真干，成功才会青睐于你。
3? “风物长宜放眼量”
我们选择了伏羲教育，就要按伏羲教育的规划去行动，伏羲教育提出为中国30年后培育有理想、有担当、有智慧、有能力的各行各业的英才。所以，我们要耐得住寂寞，不与左右学生比，不与普通学校学生比，不与读经圈的学生比。只与自己的昨天比，至少也要待中考、高考，乃至踏入人生旅途再说。伏羲班的教学就是固本培元，孩子的基础打好了，将来他（她）的成长会又快又好，用林美娟老师的话说：“孩子的行为习惯抓好了，学习能力具备了，他将呈几何级地成长。”所以家长要做的是同孩子在一起学习经典、练习书法，与孩子一起力行《弟子规》，用爱心陪伴孩子成长，届时成功是挡也挡不住的。
家长朋友们，依道而行则昌，背道而驰则败。知止而后定，定而后静是千古不变的不二法门。我们走在了伏羲大道上，一同迈开轻快的脚步，不要左顾右盼，不要瞻前顾后。当然，我们也需要不断纠正前行的航向，走最少的弯路，“直挂云帆济沧海”，届时，成功将不期而至。斌心学校伏羲班的成功，是我们共同努力的目标，让我们携手共进，共育贤才。
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