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豫则立，不豫则废 江西省靖安县教研室 李庆陆 提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出，有的构思需要成年累月呢。用文字表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但事实上，有相当的同学是不重视列提纲的。他们作文时不假思索，提笔就写，写着写着，结果自己都不知写了些什么，只得撕了重写，写了又撕，如此一堂课写不出几句话来。这与不列提纲很有关系。据笔者调查，只有13％的学生有列提纲的习惯。有的认为提纲可有可无，有的认为写提纲耽误时间，有的则不知道怎么来写提纲，有的为了应付老师，竟然先写作文后“补写”作文提纲，这实在是本末倒置、自欺欺人之举。 那编提纲究竟有什么作用呢？让我们先来了解提纲的含义。“纲”原指网上的总绳；“提纲”，就是提住网上的总绳。古人认为：只有整张渔网都连在总绳上，渔网才会有条理而不零乱；善于撒网的人，一定是提拉网的总绳，而不是一个一个地去拉开那数不清的网眼儿。这些道理，完全可以用来说明列作文提纲的重要意义。提纲是文章的“骨架”，作文之前编提纲，就像工人盖楼房要有设计图一样重要。作文的时候，你有很多话要说，有很多材料要写，如果事先不编提纲，而是想到什么就写什么，这样写出的文章往往结构松散，条理不清。如果你事先大略考虑一下：哪些材料先写，哪些材料后写，哪些材料要写得详细，哪些材料可以简略，文章分几层意思来说，前前后后怎样连贯起来，事先列出个纲目，那么，写起来就比较顺利，往往可以做到一气呵成，顺理成章。所以，编写作文提纲，有助于理清思路，巩固记忆，使你不至于把原来准备写的某些内容忘掉，避免想到哪里写到哪里。 那么，怎样编写提纲呢？ 编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料、组织结构的过程。提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点。 具体来说，应注意以下几点： 一、从给课文划分段落与概括段落大意入手，提高编写提纲的能力。列提纲不是与生俱来的，同学们平时不断给课文划分段落层次和归纳段落大意，其实这段落层次和段落大意就是作者写作时的提纲。经常练习编课文提纲，对提高自己列提纲都是很有帮助的。请看鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》，它的段落层次和段落大意如下： 全文分两部分： 第一部分（第1-8段）：记叙了童年时代鲁迅先生在百草园中自由自在快乐有趣的生活。 第一层（第1-2段）：概括说明百草园是童年时代的乐园，具体生动地描写了百草园美丽动人的景色。第3段做为过渡：引出美女蛇的传说。 第二层（第4-6段）：写长妈妈讲的美女蛇的故事。 第三层（第7-8段）：写冬天的百草园拍雪人、捕鸟的乐趣。 第二部分（第9-24段）：记叙了童年时代鲁迅在封建书塾读书的一段生活。 第一层（第9段）：用一个过渡段引出下文，离别了百草园来到三味书屋。 第二层（第10-11段）：写三味书屋单调冷清的环境，并介绍了书塾里严厉的老师。 第三层（第12-23段）：详细记叙了在三味书屋里死读书、读死书的乏味生活。 第四层（第24段）：写鲁迅先生对封建教育的批判。 如果鲁迅先生在写作时列了提纲的话，那上面就是他的提纲。由此可见，提纲一般包含以下内容： ⒈题目。要把题目（或补充完整的题目）写在第一行正中间。 ⒉主要内容和中心。要在题目下面，简要地写出这篇作文的主要内容及要表达的中心思想。 ⒊结构安排。这是作文提纲最主要的部分，设计时需要注意做到以下五点： ⑴安排好材料的组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。 ⑵确定好重点写的内容。要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的，标明“详”“次详”“略”的字样；重点段又打算分几层来写，先写哪层、后写哪层，具体列出准备重点写的步骤、次序。 ⑶依据文章选用的材料及要表达的中心思想，确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。 ⑷设计好点题的时机及具体的方式、方法。 ⑸考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。 二、编提纲应该因人而异，因文而异。“文有法而无定法”是写作学上的一句熟语，说的是文章有其自身的内在法则，但没有固定的模式。同样，编提纲也是“有法而无定法”，它没有固定的格式。不要把提纲变成公式，即使同类题材的文章，也不宜用同一格式的提纲。比如，写人记事的文章，如果你用人物的肖像、语言、行动、心理活动、细节描写的框框去“套”，去列提纲，这样的提纲不但不能帮助你把作文写好，反而会使你的作文写得不伦不类。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文既可按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写,也可以按倒叙、插叙的方法来编写；议论文一般可以按引论、本论、结论来编写，也可以按起、承、转、合来编写；说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。 另外，这里还有一个打腹稿的问题。何为打腹稿？就是作者在动笔之前，对文章写什么、怎样写的一种凝神思索的心理过程。鲁迅先生习惯于打腹稿，他说过他的写作过程是“静观默察，烂熟于心，然后凝神结想，一挥而就”，他说的“凝神结想”，便是打腹稿。可能有的同学会说，打腹稿既快又省事，那我也打腹稿不是更好吗？对此不能一概而论。如果你列提纲到了十分纯熟的时候，也可以学习打腹稿。如果你平时就不太会列提纲，那打腹稿有一定的难度，你就还是认认真真学习列提纲。 三、提纲可以编得简单些，也可以编得详细些，不必强求一律。一般地，初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。同时，如果作文限定时间，提纲可以写得简单一些；如果不限定时间，提纲可以写得详细一些。写详细提纲，可以把时间、地点、环境、打算引用的材料、开头结尾、过渡照应等，用简练的语言概括出来。编写详细提纲自然要比编写简单提纲费事，但是，有了详细提纲，作文的时候就可能更得心应手。 四、编写后的提纲，还要修改。对提纲的修改是一个总——分——总的综合分析过程。先从总体上把握，去分析部分，再在分析部分时放在总体中把握。具体推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己满意了，才可以动笔行文。 同学们，要真正把作文提纲编好，决不是一朝一夕的功夫，必须多练。但工夫不负有心人，养成作文前编写提纲的好习惯是大有益处的。 |
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