做一个有思想的教师
——读《不跪着教书》有感
方其兵
拜读了吴非老师的教育随笔集《不跪着教书》，篇篇独特，针针见血，令人耳目一新，受益匪浅。“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神，他的学生会是什么样的人呢？”吴非老师在“序”中就提出一个发人深省的问题：教师应该怎样才能做到“不跪着教书”？虽然他在文中没用作出具体的回答，没有明确的定义，但他的每一篇随笔都清晰地体现出一个观点：做一个有思想的教师。
“教育要重视培养学生仁爱的禀赋，这就需要教师首先成为情感健全的人。”言传身教，教师的一言一行都会影响学生的发展，教师的情感更是陶冶着学生的情操。“在有仁爱之心的教师眼中，学生首先是人，是需要关怀的人，在那样的班级中，学生也懂得了平等和仁爱。”教师健全的人格，就是学生心中真善美的种子。只要种下这粒种子，它就能倔强地成长，即使在恶劣的环境中，它也能保存着。德国哲学家雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗心灵唤醒另一颗心灵。”?诗一般典雅的语言，阐释出教育是心心相印的爱的碰撞。没有爱，就没有教育；没有情感健全的教师，就很难培养出德智体全面发展的学生。
“只要肯读书，什么都好办。”怎么做个有思想的老师？我是个有思想的老师吗？什么叫不跪着教书，怎样才能不跪着教书？吴非老师的那一句话给出了我们很好的答案，告诉我们要多读书才能有思想，不跪着教书。“不管以后课堂模式如何，老师还是要在课堂上与孩子们说话的；无论如何，别让孩子们看不起你。”他期望年轻一代的教师“能注意知识的积累。向新高度攀登；倘若条件有限，那也要有点自我提高意识，哪怕读点闲书也是好的，哪怕知道一些掌故也是好的，即使自己读书不多，听听别人说读书也行”。《中小学教师专业标准》中明确提出：教师要终身学习学习先进中学教育理论，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范问渠哪得清如许，为有源头活水来
“我美丽，因为我有思想”想吴非 |
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