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2016/1/30 本期复习模块：人力资源规划 人力一级题目： 【一级】 【单选题】13、不同评分者对同一测试结果的评分一致性程度反映了( )。 （A）评分者信度 （B）同质性信度 （C）效标关联效度 （D）评分标准化程度 【答案】A 【一级】 【单选题】14、关于应聘申请表的审核方法，下列说法错误的是( )。 （A）立即排除法的可靠性更高 （B）轮流比较法耗时长、成本高 （C）立即排除法被大多数企业所采用 （D）轮流比较法要计算每个候选人的总分 【答案】A 【解析】立即排除法有可能排除那些确实具备较强的胜任素质，但在申请表中未能得以充分展现的候选人，故立即派出发的可靠性低。 人力二级题目： 【二级】 【多选题】39、以下关于敏感性训练的说法正确的是（） （A）强调的是训练的内容 （B）是对感情上的训练 （C）强调训练的过程 （D）是对思想上的训练 （E）直接训练管理者对他人的敏感性 【答案】BCE 【考点】敏感性训练 【解析】敏感性训练是直接训练管理人员对其他人的敏感性的培训，它强调的不是训练的内容，而是训练的过程；不是思想上的训练，而是感情上的训练。 敏感性训练常常针对以下培训内容：管理人员知道如何体察下情吗?管理人员对各种人的情感注意到什么程度?公司的某一目标或计划如何影响各种人的态度和追求?争论、命令、讨论、协商等应如何进行? 敏感性训练配有成套的边听边看课程，以及相应的训练活动，使学员在相互影响的实践活动中，亲自体验这种相互影响是怎样进行的。所以这道题应该选择BCE选项 【二级】 【多选题】40、培训中效果评估的作用包括（） （A）保证培训活动按照计划去进行 （B）有助于科学解释培训的实际效果 （C）帮助实现培训资源的合理配置 （D）培训执行情况和培训调整 （E）找出不足，发现新的培训需求" 【答案】ABDE 【考点】培训中效果评估的作用 【解析】培训评估的实质是对有关培训信息进行处理和应用的过程。要真正提高对培训评估的重视程度，首先要了解培训评估的重要作用。同时，由于培训管理者和培训实施者提供的培训产品的好坏并非只决定于培训活动的最终环节，而决定于培训过程中的每一步做得好坏。 人力三级题目： 【三级】 【单选题】39、职业道德规范—“奉献”的“可为性”是指( ) (A)人人可为 (B)有利可图 (C)只要想为，便可为 (D)对他人的要求 【答案】A 【考点】奉献的可为性 【解析】对从业人员而言，奉献是在职业活动中，不以追求报酬为最终目的而付出劳动、付出时间，以创造成果的思想和行为。奉献是重要的职业道德规范，是从业人员焕发工作热情，实现职业理想的必要途径。奉献具有非功利性、普遍性、可为性。其中，可为性是指对从业人员来说，奉献不仅人人应当去做，而且人人可以做到。“人皆可成尧舜”，人皆可奉献。所以这道题应该选择A选项。
【三级】 【单选题】40、改进岗位设计中，横向扩大工作的手段不包括( ) (A)采用包干负责制 (B)生产工人参以制定计划 (C)用多项操作代替单项操作 (D)在单调的作业中增加一些变动因素 【答案】B 【考点】横向扩大工作的手段 【解析】工作扩大化包括：横向扩大工作和纵向扩大工作。其中横向扩大工作是指比如将属于分工很细的作业操作合并，由一人负责一道工序改为几个人共同负责几道工序;在单调的作业中增加一些变动因素，分担一部分维修保养、清洗润滑等辅助工作;采用包干负责制，由一个人或一个小组负责一件完整的工作;降低流水线传动速度，延长加工周期，用多项操作代替单项操作，等等。纵向扩大工作是指将经营管理人员的部分职能转由生产者承担，工作范围沿组织形式的方向垂直扩大。如生产工人参与计划制定，自行决定生产目标、作业程序、操作方法、检验衡量工作质量和数量，并进行经济核算。再如，生产工人不但承担一部分生产任务，还参与产品试制、设计、工艺管理等技术工作。 所以这道题应该选择B选项。 |
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