丰厚的知识功底 丰厚的知识功底是教师征服学生的制胜法宝,是决定课堂效率的一个重要因素。 第一方面要有纯熟的学科专业知识。学科专业知识指与教师任教学科相对应的专业理论知识,是学科教师进行教育教学的最重要的知识基础,有的学者称之为“本体性知识”。新课程改革要求课程内容的选择要遵循“时代性、基础性、选择性”的基本原则,对教师的学科专业知识提出了新的要求
第三方面要有一定的教育科学理论知识。一般的要求教师必须具备教育学心理学知识、现代教育技术知识、新课改理论知识、学科教学知识。新课改理论是把握教育方向问题;教育学心理学以及现代教育技术都是教学必须的辅助知识。 高超的语言表达能力 前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基说:“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”教师传授高中知识,主要是通过语言,文字符号对各种实物、模型、图像等的阐释来进行的。俗话说:教师是靠嘴皮子吃饭的。因而教学效果如何,在很大程度上依赖于教师的语言表达能力。 具体而言,教师的语言表达能力在教学中有以下三点作用。
游刃有余的掌控课堂的能力
一节课若要取得很好的效果,教师对自己的阵地——课堂必须要做到全面的掌控。 教学环节安排科学合理。教学过程节奏必须紧凑,做到收放自如,不能出现任何脱节或者停顿的情形; 教师对课堂必须驾轻就熟。对于讲课过程中的偶发事件能够恰当处理,要有机智的应变能力,及时对学生进行调控和引导。 全面了解班里的每个同学的学习情况,对于他们的一举一动都能够了如指掌,同时具备眼观六路,耳听八方的能力,课堂中学生的一点点动作,以及细微的变化老师都应该看的很清楚。第四方面,教师还要有娴熟的驾驭教材的能力,因为课堂教学不但要关注学生的学习情况还要关注教师的对于知识传授情况。 但它的目标是明确的,是对传统教学模式的改正。虽然与传统教学模式的目的有一致的地方,但它的具体要求已经远跃传统,作为教学主导者的教师必须首先改变自己,才能真正实现高效课堂教学的目标。 内容来源 | 本文由好教师小编综合整理自林崇德《教育的智慧》、陶行知《陶行知教育全集》、教学杨的博客 |
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