今天鹿姐姐想跟大家聊的话题,是抽屉。 你家小主的抽屉整洁么?假如你以前从不关心这事,那读完以下惊人发现后,一定会打开抽屉看两眼。 这个惊人发现,要从杭州实验外国语学校新学期的一条新规定说起。该校对教师考核新增了一条让人意想不到的任务: 据说,这项考核是从上学期开始尝试的,这个学期正式开始,并有了物质奖励的标准。校长陈盖明说,一个学期至少要进行两次考核,每次考核是突击检查,希望通过这种方式,让所有教师重视学生抽屉的整理,因为这是学习习惯的一种体现。 为什么要新增这样一条考核任务? 陈盖明说,他教初中部时,有几个学生给他留下深刻印象的,竟然是他们的课桌和抽屉。
别小看一个小小的抽屉,对学生潜在的学业成绩是有影响的。陈校长发现一个现象,抽屉整理好的学生,一般书写很规范,课堂笔记也很规范。他认为,这是一种自我管理,也是学生核心素养之一。 所以,陈校长觉得有必要从小学开始抓学生的这种习惯,前提是,要让老师也重视起来,把抽屉整理当做一项基本的学习习惯来抓。新考核办法实施后,抽屉整理的合格率,有些班级从原来不到50%,已经上升到98%以上,效果还是相当明显的。 陈校长说,一个小小的抽屉对学生潜在的学业成绩是有影响的。为验证这一说法,鹿姐姐的同事又跑去杭州建兰中学,做了个小调查。 调查对象是该校初二(3)班成绩排名前5的学生抽屉。结果,4个学生的抽屉相当整洁,只有1个男生的抽屉不过关。 抽屉不过关的男生,坐在教室的最后一排,脚下摆放着一个黑色大书包。班主任说,每个学生在教室后面都有一个储物柜,书包是不允许放在课桌里的,但这个学生经常把书包放在脚下。 男生不好意思地解释:“我老是会忘记把课本拿出来,每次过去从书包里拿书比较麻烦,就把书包放身边了。”他的抽屉更杂乱,放着一件衣服,各种课本、练习本交叉放着,还有好多个已经喝完的牛奶盒和塑料袋…… 建兰中学副校长沈国强说,课桌的整洁度与学生的学业成绩,从某种意义上来说,的确有一定关联度。善于整理书包、课桌和自己物品的学生,责任感肯定是强的,他们做事也是很认真的。到了初中,学生的知识变多了,需要学生经常去梳理,这时候脑子也好似一个抽屉,学生需要有一个好的习惯,把知识梳理好。养成物品的归类,可以让学生培养出对于知识的归类,这种能力对于初中段的学生来说,挺重要的。 小学生的抽屉里,一般会放餐巾纸、双面胶、跳绳、水彩笔、课本、练习本、学习资料、文具盒、卷笔刀等物件。 杭州实验外国语学校对于优秀抽屉的要求是,抽屉整洁,物品摆放整齐而且有序,按大小摆放,大的物件在下面,小的物件在上面。 像这样: 不合格的抽屉,是这样的: 杭师大附小五(1)班语文老师俞琪教书14年,发现抽屉整理干净、整洁的学生,自我保管意识强,这些学生的成绩基本上是稳定的;而课桌整洁度不高的孩子,做事不够有条理,动作慢,成绩的稳定性不够。 俞老师说,学生的个人卫生对学习成绩的影响是很大的。学生抽屉的整洁度与学生学业成绩之间有一定的关联度,但不是绝对的。 有学生举例:“看着处女座的老妈第N次把我的书桌收拾得无法挑剔,我彻底的崩溃了……我告诉妈妈一句爱因斯坦的名言——要是乱糟糟的桌面意味着杂乱无章的头脑,那空桌面意味着什么呢?扎克伯格的桌面比我还乱呢!” △ 扎克伯格的桌面 Facebook之父、社交网络时代的开创者扎克伯格,他的桌面也是乱乱的。教育界也有一种观点,“桌面混乱”与“创造力”是有联系的,因为这些人不会受到约束,思维上天马行空。而喜欢整洁的人,可能也会喜欢秩序、传统、惯例、约定俗成,或者保守。 这样抽屉很乱,但超有创造力的怪才、偏才,的确有。
所以,你家小主的抽屉假如不合格,记得先判断一下,他(她)有没有可能成为未来的扎克伯格。 文:梁建伟 编辑/制作:沈蒙和 王毅 |
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