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基于创新机制的高职院校学生管理

2016-03-04  云天一鹤7...

话题:教育学习心理健康教育

[提要] 高校肩负培养人才的重要任务,而高校管理学生的工作是完成人才培养任务的根本。本文针对高校学生管理工作进行研究,分析我国高校学生管理工作现状,指明我国高校学生管理工作还有待改进,高校需要改变原有的一些做法而进行创新性管理。
关键词:创新机制;学生管理;管理策略
中图分类号:G647 文献标识码:A
收录日期:2014年3月13日
高职院校学生管理主要包括学生的学籍管理、奖励与处分管理、心理健康教育、就业指导、日常校园秩序、课外活动管理、勤工俭学管理、奖学金等的评定与发放管理等。现在的大学生大多是独生子女,在家人的保护下长大,他们对学习、生活的要求比较高,权益意识和自我保护意识也普遍较强。这些孩子在温室下成长,缺乏挫折感,这使得学生管理工作较为困难。本文从大学生的需求出发,提出高职院校学生管理工作的创新机制。将在校学生的主体地位及其利益作为管理工作的重心,实现高校对学生的有效服务,促进学生的健康、全面发展,为社会培养更多栋梁之才。
一、我国高职院校学生管理现状
(一)我国高职院校学生管理取得了一定成绩。首先,我国高职院校的学生管理工作的总体指导思想日趋现代化。学校在对学生的管理工作中坚持“以生为本”的指导思想,将学生作为高校管理工作和教育工作的重中之重;其次,我国高职院校的学生管理工作相对比较成熟,形成了完善的、系统的管理机制。另外,我国高职院校的学生管理工作都相继采用了现代化的管理手段。随着现代化技术的不断革新,管理手段也越来越先进。例如,高职院校一般都建立校园网,学生管理部门建有QQ群、微博、微信等先进的交流平台,学生可以资源共享,也可以对管理人员的工作提出意见和建议,学生管理的工作人员也可以通过这些平台传达命令。
(二)我国高职院校学生管理工作存在的问题。由于管理制度、师资队伍建设等各项因素的影响,当前高职学生管理工作中还存在着一定的问题和不足,具体表现在以下几个方面:
第一,学生管理工作拘于形式。由于受到管理制度、教育理念等因素的影响,高职院校对学生管理的重视程度往往不够,而是将重心放在提高教学和科研水平上。而班主任和辅导员也担任着课程,往往忽视对高职学生的思想和特性的研究,以至于学生管理工作成效不大,导致学生管理工作只是停留在表面,而不是高校管理,不利于学生综合素质的提高,对教学和科研也带来一定的消极影响。
第二,学生管理工作方式单一。大多数高职院校的学生管理工作都是由学工处和团委负责,而班主任和辅导员则负责学生管理的实际工作。这样的方式其实是相对封闭的,缺乏与其他班级、系部之间的交流,制约了学生管理水平的提高。
第三,学生管理工作系统性差。学生管理要想卓有成效就必须加强各方面的协调工作,建立完善的、系统的学生管理体系以及相关的考核、评定、奖励制度,切实提高高职院校的学生管理水平。然而,学生管理的实际工作往往停留在完成各项任务、解决局部问题的层面上,缺乏系统性和协调性,无法适应高职院校培养人才的实际需要。
(三)我国高校学生管理存在问题的原因。当前,我国高校学生管理之所以存在问题,其原因是多方面的,主要原因有以下几点:
第一,学生管理的理念滞后。一部分的管理人员认为管理就是决策,而一部分的工作人员认为工作就是执行上级领导的命令。这样的管理观念严重落后,不能做到“以生为本”,难以适应高职院校的实际情况。这种命令式的管理理念不但制约了工作人员的管理水平,也对学生的学习带来消极的影响。
第二,学生管理的机制缺乏创新。目前,高职院校的学生管理工作正处于日益完善和发展的阶段,受传统的管理理念和方法的制约,管理工作缺乏创新,无法满足不断发展的学生生活、学习与心理需求,难以适应现代化的教育理念,也影响了学生管理工作的效率。
第三,教学质量评价制度不完善。大学生在不断的发展和变化,这就需要评价方式随之做出改革和创新,来满足大学生发展的需求。
第四,学生管理队伍不稳定。学生管理工作往往由班主任和辅导员担任,而受学校编制制约,辅导员人手往往不足,往往一个辅导员兼几个班级,造成辅导员工作繁重,离岗、转岗现象严重,使得学生管理队伍不稳定,严重影响学生管理工作的正常开展。
二、高职院校学生管理工作的创新性管理机制
(一)创新学生管理制度。一个完善的管理制度是提高学生管理水平的基础,它让学生管理的各项工作有章可循,这样才能在实践中不断提高管理水平。
第一,坚持“以生为本”,明确各部门之间的分级管理,确定其职责和义务,防止相互推诿,将职责落实到相关单位和个人,促使他们积极履行自己的岗位职责。
第二,保证学生管理工作的合理性与科学性,加强师资队伍建设,健全学生管理制度,将学生的管理工作落到实处。
第三,坚持与落实科学化原则,学生处负责学生日常生活和学习的监督和管理,将制定的各项规章制度落到实处,使高校学生管理工作得到进一步的完善。
(二)创新学生管理手段。在现代化技术迅猛发展的今天,管理人员应该学会利用现代化的信息技术为学生提供创新性的服务,加强学生之间的沟通与交流,更好地推动学生管理工作的不断向前发展。例如,班主任和辅导员可以利用微博、飞信、QQ、微信等各种多媒体平台与学生进行互动,及时了解学生思想动态,在增进与学生感情交流的基础上,满足学生的全面发展需求。在工作实际中不断创新管理手段,不断增进对学生的了解,不断提高对学生的管理水平,为学生的学习和生活创造良好的氛围。
(三)建立新型的师生关系。学生管理的工作人员与学生要建立平等、互助、民主、尊重、和谐的师生关系,教师要加强自身的素质修养,这样才能敢为人师,才能为学生提供更好的启蒙、引导和服务。教师要根据现代学生的特性不断完善自身的教学水平,改变教学风格、发挥语言特性,提高自己在学生中的影响力,建立良好的师生关系,促进师生平等交流,进一步推进学生管理工作的效率。
(四)建立完善的激励机制。建立完善的奖励机制有利于调动学生管理人员的工作积极性和主动性,使其能够更好地履行自己的岗位职责。例如,可以将学生管理的成效纳入年终考核和评优评先之中,一方面可以表示领导对学生工作的重视,另一方面也可以使工作人员积极参与到学生的管理工作之中,不断创新研究,提高自身的管理水平。
(五)加强师资队伍建设。高职院校要不断引进和吸收优秀的学生管理人才,不断扩充管理队伍。更要加强对现任管理人员的培训,使他们的业务技能和管理水平能够得到不断的提高,以保证学生管理工作的质量。
三、结束语
学生管理是高职学校的重要工作,教育是核心,管理师保障,制度是约束。在新的形势下,我们要不断创新管理策略,不断提高学生管理水平,为学生的生活和学习创造良好的条件,促进高职院校的不断快速发展。
主要参考文献:
[1]汪洪波.新形势下高职高专院校学生管理工作面临的新问题研究[J].中国电子商务,2014.1.
[2]马鹰,王利民.高职院校学生管理工作探究[J].天津职业院校联合学报,2013.10.

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